رابطه ابعاد فرزندپروری با تاب‌آوری تحصیلی: نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان در فرزندان نوجوان خانواده‌های جانباز

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه ابعاد فرزندپروری ادراک شده و تاب‌آوری تحصیلی با نقش واسطه‌ای تنظیم شناختی هیجان فرزندان خانواده‌های جانباز انجام شد. این مطالعه، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه فرزندان دختر و پسر خانواده‌های جانباز پایه (اول تا سوم) دوره متوسطه دوم نظری دبیرستان‌های شاهد و دولتی شهرستان ملایر بود که در سال تحصیلی (1400-1399) مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش 250 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار‌های این پژوهش، مقیاس تاب‌آوری تحصیلی مارتین (2001)، تنظیم شناختی هیجان (cerq؛ گرانفسکی و کرایج، 2006) و ابعاد فرزندپروری ادراک شده گرولینگ و همکاران (1997) بودند. داده‌های به‌دست آمده با روش‌های همبستگی و تحلیل مسیر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها نشان داد ابعاد فرزندپروری ادراک شده والدین (گرمی، درگیری و حمایت از خودمختاری) به جز درگیری پدر پیش‌بینی‌کننده مثبت و معنادار تاب‌آوری تحصیلی بودند. اثر مستقیم ابعاد فرزندپروری ادراک شده والدین بر تنظیم شناختی هیجان معنادار به‌دست آمد. همچنین اثر غیر مستقیم ابعاد فرزندپروری ادراک شده والدین به‌واسطه تنظیم شناختی هیجان بر تاب‌آوری تحصیلی معنادار بود. و اثر مستقیم تنظیم شناختی هیجان بر تاب‌آوری تحصیلی نیز معنادار بود. نتیجه‌گیری: بر اساس یافته‌های این پژوهش می‌توان نتیجه گرفت، ابعاد فرزندپروری ادراک شده فرزندان خانواده‌های جانباز، تاثیر مهمی در تنظیم هیجانات و تاب‌آوری در برابر مشکلات دارند. همچنین استفاده از راهبردهای مثبت و منفی تنظیم هیجان، تاب‌آوری را پیش‌بینی می‌کنند.

the relationship between parenting dimensions and academic resilience: the mediating role of cognitive emotion regulation in teenage children of veteran families

the aim of the current study was to present a grounded theory based on the factors affecting formation of spouse selection criteria. the study was conducted using a qualitative approach. participants in the study included 24 young people seeking marriage in ilam city who had referred to a premarital counseling center in 2020. these individuals were selected through purposive sampling method. data were collected using semi-structured interviews. to analyze the data, the three-stage coding and classification method of grounded theory (strauss and corbin) were utilized. the results of the study showed that the categories self-concept and individual values as causal conditions, cultural factors, familial factors, and economic conditions of society as contextual conditions, media, marital experiences of significant others, direct and indirect personal experiences in social interactions, one’s social status and job requirements as intervening conditions, consulting with experienced people, receiving counseling and psychological services, and studying about psychology and counseling as strategies, and self-knowledge and awareness of the factors leading to successful marriage were identified as consequences of this model. given the multiplicity and breadth of categories affecting the formation of the criteria, planners and policymakers in the field should provide the necessary facilities for holding educational programs and providing counseling services so as to pave the way for increasing the awareness and insight of young people in order to improve the quality of marriage.