تحلیل محتوای کتاب‌های درسی مقطع متوسطه اول از حیث توجه به نقش زن: حاکمیت رویکرد اسلامی یا فمینیسم

این پژوهش با هدف بررسی محتوای کتاب‌های درسی مقطع متوسطه اول از حیث مواجهه دیدگاه‌های فمینیستی با هویت بخشی جنسیتی برای دانش‌آموزان و مقایسه آن با رویکرد اندیشمندان اسلامی انجام شد. دیدگاه‌های فمینیستی مورد مطالعه، شامل رویکردهای رادیکال، لیبرال، مارکسیسم سوسیالیسم و پست مدرن بود. روش پژوهش، تحلیل محتوا و قلمرو پژوهش، تمامی کتاب‌های درسی با موضوع علوم انسانی بود. کتاب‌های مورد بررسی، شامل 4296 صفحه بود که به صورت تمام شماری مورد مطالعه قرار گرفتند. واحدهای زمینه را پاراگراف و تصویر و واحد ثبت را مضامین آن‌ها تشکیل داد. یافته‌های پژوهش نشان داد نوع نگاه به زن و نقش‌های اجتماعی زنان در کتاب‌های درسی، بیشتر معطوف به نگاه اندیشمندان اسلامی بوده و این نوع نگاه به طور معناداری بیشتر از نگاه‌های مبتنی بر دیدگاه‌های فمینیستی است؛ با این وصف در کتاب‌های درسی مطالعات اجتماعی، کار و فناوری و عربی، دیدگاه‌های فمینیستی غلبه داشتند. بیشترین میزان توجه در دیدگاه‌های فمینیستی هم به ترتیب به دیدگاه مارکسیسم سوسیالیسم و دیدگاه لیبرال اختصاص داشت. کتاب‌های تفکر و سبک زندگی، کار و فناوری و فرهنگ و هنر، دارای کمترین کدهای جنسیتی بود. بازتعربف نقش‌های اجتماعی مبتنی بر ویژگی‌های جنسیتی و برگرفته از آموزه‌های دینی از توصیه‌های پژوهش حاضر است.

the study of feminist approaches as new identity in secondary school textbooks

the purpose of this study was investigate the content of secondary school textbooks from the point of view meet approaches to feminism gender identification for student and compare it with the islamic scholar approach. the feminist approaches to this study included radical, liberal, socialist marxism, and postmodern approaches. the research method was content analysis. the field of research was all the textbooks of the secondary school with the subject of human sciences in the school year of 20172018. the books included 4,296 pages, all of them were studied. the field unit was the paragraphs and pictures in the textbooks and the registration unit paragraphs and pictures themes. the findings of the study showed that view to women and the social roles of women in textbooks are more attention on the views of islamic scholars, and this view is significantly more than the views based on the approaches of feminism in the reviewed books. however, in the textbooks of social studies, labor and technology and arabic, feminist views prevailed. the highest amount of attention in feminist perspectives was also devoted to marxism, socialism and liberal, respectively. thinking and lifestyle books, work and technology, culture and art had the least gender code. the representation of the social roles is based on gender based characteristics and religious teachings from the present research suggestions.