تاثیر نشست‌های کتاب‌خوان با محوریت ادبیات نوجوانان بر میزان مسئولیت‌پذیری اعضای 9 تا 14 سال کتابخانه عمومی

هدف: هدف اصلی این پژوهش کشف میزان تاثیر نشست‌های کتاب‌خوان با محوریت ادبیات نوجوانان بر مسئولیت‌پذیری اعضای 9 تا 14 سال کتابخانه عمومی شهر مود در استان خراسان جنوبی است.روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و در زمره تحقیقات شبه‌آزمایشی با طرح گروه آزمایش و گروه کنترل است. درجمع‌‌آوری داده‌‌ها از پرسشنامه مسئولیت‌پذیری نوجوانان (نعمتی،1386) که شامل 50 سوال است استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل 120 عضو نوجوان کتابخانه عمومی شهر مود بود که تعداد 40 نفر به‌صورت تصادفی به‌عنوان نمونه در دو گروه 20 نفری، به روش گمارش تصادفی انتصاب شدند. در تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون تی  مستقل استفاده شد.یافته‌‌ها: میانگین مسئولیت‌پذیری اعضای نوجوان کتابخانه، بیشتر از حد متوسط و کمتر از حد مطلوب بود. تفاوت معنی‌داری میان مسئولیت‌پذیری و همچنین هفت مولفه آن -شامل خودمدیریتی، نظم‌پذیری، قانونمندی، امانتداری، وظیفه‌شناسی، سازمان‌یافتگی و پیشرفت‌گرایی- در دو گروه آزمایش و کنترل مشاهده شد. مرحله پیگیری نشان داد که میزان میانگین مسئولیت‌پذیری و شش مولفه آن رو به فزونی بوده است.نتیجه‌گیری: این پژوهش به دنبال آن بود تا قدمی در مسیر پر کردن خلا نظری و کاربردی در زمینه انجام مطالعات مربوط با نمایان کردن ظرفیت کتابخانه‌های عمومی در رشد شخصیت و کسب مهارت‌های فردی و اجتماعی نوجوانان بردارد.

impact of book reading meetings on the responsibility of 9-14 years old members of public library by focusing on juvenile literature

objective: main purpose of this study was to discover the impact of book reading meetings on the responsibility of 9-14 years old members of mood public library, focusing on juvenile literature.method: this research was a quasi-experimental study designed by experimental and control groups. it included pre-test and post-test. the statistical population of the research included 120 teenage members of this public library, of which 40 people were randomly appointed as the sample in two groups of 20 people by random assignment method. analysis of covariance and independent t test were used for data analysis.findings: the results showed that reading meetings increased the level of responsibility and all its components in the subjects. in the follow-up phase, it was found that responsibility and all its components (except fiduciary) have changed steadily among the subjects. the average responsibility of young library members was significantly higher than the average and less than the ideal. significant difference between responsibility and seven components (self-management, orderliness, legality, trustworthiness, conscientiousness, organization, and progressiveness) were observed in both experimental and control groups. the follow-up stage showed that the average level of responsibility and six components of self-management, orderliness, legality, conscientiousness, organization and progressiveness have been increasing, but the average level of trustworthiness has decreased. conclusion: book reading meetings centered on juvenile literature have led to changes in the responsibility and its components, i.e., self-management, orderliness, trustworthiness, conscientiousness, legality, organization, and progressiveness in teenagers.