بررسی نقش منتورینگ‌ (ارشادگری) اسلامی در توسعۀ شایستگی‌های پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشتۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسی

هدف: با توجه به نقش مهم عاملان اطلاع‌ رسانی و دانش ‌شناسی در پیمایش و ارزیابی کم‌وکیف توسعۀ علم در سطوح مختلف نهادی و فردی، یکی از صلاحیت های لازم برای آن‌ها شایستگی پژوهشی است. در این راستا، تحقیق حاضر با هدف تعیین نقش منتورینگ اسلامی در توسعۀ شایستگی‌ های پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشتۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسی انجام شد.روش: روش تحقیق حاضر توصیفی پیمایشی از نوع هم‌بستگی است. داده ‌های مطالعه از 102 دانشجوی تحصیلات تکمیلی رشتۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسی در دانشگاه‌های تهران به‌روش نمونه ‌گیری طبقه‌ ای با لحاظ کردن مقاطع کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی جمع‌آوری شد. برای اندازه‌گیری شایستگی‌های تحقیقاتی از زیرمقیاس ‌های مهارت ‌های انجام و مدیریت تحقیق و تفسیر و انتقال دانش پرسش‌نامۀ توسعۀ دانشجویان و برای گردآوری داده‌های مربوط به منتورینگ از پرسش‌نامۀ منتورینگ اسلامی (خاقانی‌زاده، تقوی و عبادی، 2019) استفاده شد. یافته‌ها: میانگین کل منتورینگ اسلامی 3.78 و شایستگی‌های پژوهشی برابر با 3.84 بوده است که بیانگر وضعیت مناسب دانشجویان است. نتایج حاصل از آزمون هم‌بستگی نشان می دهد که همۀ مولفه های نه گانه منتورینگ اسلامی به‌جز چالش‌انگیزی، مشاوره و معاشرت علمی رابطۀ معناداری با صلاحیت ‌یابی پژوهشی دانشجویان دارند. نتایج تحلیل رگرسیون نیز بیانگر معناداری مدل بوده و نشان می‌ دهد مقدار قابل‌توجهی از واریانس صلاحیت‌ یابی پژوهشی دانشجویان توسط مولفه‌ های منتورینگ اسلامی تبیین می‌ شوند.اصالت/ارزش: مطالعۀ حاضر وضعیت عاملان حرفه‌ ای آیندۀ علم اطلاعات و دانش‌ شناسی و پیش‌ بینی‌پذیری آن را بر اساس یکی از راهبردهای تربیتی سازگار با شرایط فرهنگی حاکم بررسی کرده است.

The Role of Islamic Mentoring in Developing the Research Competencies of Graduate Students in the Field of Knowledge and Information Science

Purpose: Considering the important role of Information Sciences and Knowledge Studies agents in scrutinizing and evaluating the quality and quantity of science development at various institutional and individual levels, one of the competencies required for them is research competencies. Thus the purpose of the present study is to investigate the role of Islamic mentoring in developing the research competencies of graduate students of Knowledge and Information Science.Method: This study is a descriptivesurvey study in terms of the data collection method and a correlational study in terms of the data analysis method. The research data was collected from the graduate students of Tehran universities. Then, 102 cases were selected as the research sample using the stratified random sampling method. To measure the students' research competencies, the subscales of performing managing research and interpreting transferring knowledge of student in the = questionnaire of development of students were used, and to collect the data related to mentoring, the Islamic mentoring questionnaire (Khaghahanizadeh, Taqavi Ebadi, 2019) was used.Findings: According to the results, the mean of Islamic mentoring and student rsquo;s research competencies are 3.78 and 3.84, which is indicative of the favorable situation of the students. Results of the correlation analysis indicate that the correlation coefficients of all factors of Islamic mentoring with research competency except challenging , counseling and networking , were significant and positive. The Regression analysis results are indicative of significance of research model and show that a considerable amount of variance of research competencies is explained by mentoring.Originality/value: The present study investigated the status of future KIS professionals and its predictability based on one of the educational strategies compatible with the prevailing cultural conditions.