|
|
رویکردی کتابشناختی به مسائل و موضوعات اساسی آموزش علم اطلاعات و دانششناسی ایران
|
|
|
|
|
نویسنده
|
گرایی احسان ,حیدری غلامرضا ,کوکبی مرتضی
|
منبع
|
تحقيقات اطلاع رساني و كتابخانه هاي عمومي - 1397 - دوره : 24 - شماره : 1 - صفحه:51 -80
|
چکیده
|
هدف: آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی در ایران همواره در کانون توجه پژوهشگران این حوزه قرار داشته است. از این رو، مطالعۀ حاضر با هدف ارائه تصویری از موضوعات اساسی آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی ایران انجام شده است.روش: این مطالعه با استفاده از روش های مرور سیستماتیک و تحلیل محتوا انجام شده است. در مجموع 194 مقاله بازیابی و مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: مقالات تحلیل شده در هفده مقولۀ موضوعی تحت عناوین آسیب شناسی، الگویی برای آموزش، نظریه ای برای برنامه ریزی آموزش، برنامه های درسی، تاریخچۀ آموزش، نام گذاری رشته و مشاغل آن، دانشکدۀ علم اطلاعات و دانش شناسی، تخصص گرایی، آینده پژوهی، نگرش به رشته، اشتغال و بازار کار، آموزش ضمن خدمت و نیازهای آموزشی کتابداران، ارزیابی کیفیت و اعتبارسنجی، آموزش از راه دور، فناوری اطلاعات و آموزش رشته، منابع درسی و دیگر موضوعات مرتبط با آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی طبقه بندی شدند.اصالت/ارزش: پویایی آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی مستلزم توجه همزمان به نیروهای پیشران کلیدی درونی و بیرونی است. یافته های این پژوهش بیان گر کم توجهی پژوهشگران به نیروهای پیشران کلیدی بیرونی اثرگذار بر آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی است. همچنین، تاکنون تصویری از مهم ترین موضوعات پژوهشی دربارۀ آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی در ایران ارائه نشده است.
|
کلیدواژه
|
آموزش علم اطلاعات و دانششناسی، رویکرد کتابشناختی، تحلیل محتوا، ایران.
|
آدرس
|
دانشگاه لرستان, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
kokabi80@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A Bibliographic Approach to Fundamental Issues of Knowledge and Information Science (KIS) Education in Iran
|
|
|
Authors
|
geraei Ehsan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|