>
Fa   |   Ar   |   En
   رویکردی کتابشناختی به مسائل و موضوعات اساسی آموزش علم اطلاعات و دانش‌شناسی ایران  
   
نویسنده گرایی احسان ,حیدری غلامرضا ,کوکبی مرتضی
منبع تحقيقات اطلاع رساني و كتابخانه هاي عمومي - 1397 - دوره : 24 - شماره : 1 - صفحه:51 -80
چکیده    هدف: آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی در ایران همواره در کانون توجه پژوهشگران این حوزه قرار داشته است. از این رو، مطالعۀ حاضر با هدف ارائه تصویری از موضوعات اساسی آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی ایران انجام شده است.روش: این مطالعه با استفاده از روش های مرور سیستماتیک و تحلیل محتوا انجام شده است. در مجموع 194 مقاله بازیابی و مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها: مقالات تحلیل شده در هفده مقولۀ موضوعی تحت عناوین آسیب شناسی، الگویی برای آموزش، نظریه ای برای برنامه ریزی آموزش، برنامه های درسی، تاریخچۀ آموزش، نام گذاری رشته و مشاغل آن، دانشکدۀ علم اطلاعات و دانش شناسی، تخصص گرایی، آینده پژوهی، نگرش به رشته، اشتغال و بازار کار، آموزش ضمن خدمت و نیازهای آموزشی کتابداران، ارزیابی کیفیت و اعتبارسنجی، آموزش از راه دور، فناوری اطلاعات و آموزش رشته، منابع درسی و دیگر موضوعات مرتبط با آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی طبقه بندی شدند.اصالت/ارزش: پویایی آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی مستلزم توجه همزمان به نیروهای پیشران کلیدی درونی و بیرونی است. یافته های این پژوهش بیان گر کم توجهی پژوهشگران به نیروهای پیشران کلیدی بیرونی اثرگذار بر آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی است. همچنین، تاکنون تصویری از مهم ترین موضوعات پژوهشی دربارۀ آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی در ایران ارائه نشده است.
کلیدواژه آموزش علم اطلاعات و دانش‌شناسی، رویکرد کتاب‌شناختی، تحلیل محتوا، ایران.
آدرس دانشگاه لرستان, دانشکده ادبیات و علوم انسانی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, ایران
پست الکترونیکی kokabi80@yahoo.com
 
   A Bibliographic Approach to Fundamental Issues of Knowledge and Information Science (KIS) Education in Iran  
   
Authors geraei Ehsan
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved