مدل پرورش مدیران ارشد ورزشی مبتنی بر شایستگی حرفه‌ای در ساختار سازمانی آموزش و پرورش ایران

هدف تحقیق حاضر طراحی مدل پرورش مدیران ارشد ورزشی مبتنی بر شایستگی حرفه‌ای در ساختار سازمانی آموزش و پرورش ایران با رویکرد ساختاری‌تفسیری بود. تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و از لحاظ نوع ماهیت، داده‌ها جزو تحقیقات کیفی بود. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل مدیریت ورزشی آشنا به موضوع پژوهش، مدیران آموزش و پرورش کلان‌شهرها و استان ها، مدیران سابق ورزشی یا حال وزارت آموزش و پرورش و فدراسیون ورزش دانش‌آموزی بودند که درمجموع 21 مصاحبه انجام شد و 9 نفر به پرسش‌نامه ماتریسی پاسخ دادند. طبق یافته ها، 93 کد باز به‌دست‌‌آمده در 15 مفهوم فرعی و سه مقوله اصلی توانایی های اولیه، توانایی های ثانویه و توانایی های خاص جای می گیرند. نتایج مدل‌سازی ساختاری‌تفسیری نشان داد، مفاهیم در هفت سطح قرار داشت. در سطح اول و پایین ترین سطح بوم شناسی ورزشی و مسئولیت اجتماعی، در سطح دوم شبکه سازی و قابلیت عملیاتی کردن در ورزش، در سطح سوم قابلیت های شخصی و توانایی های ذهنی، در سطح چهارم آگاهی های سیاسی، در سطح پنجم سه عامل توانایی های گزینشی، مهارت های ارتباطی و توانایی تصمیم گیری، در سطح ششم تفکر توسعه‌ای و دید استراتژیک و در سطح آخر و مهم‌ترین سطح سه عامل قابلیت های علمی و تخصصی، توانایی های مدیریتی و توانایی مرجعیت و اخلاق حرفه‌ای قرار داشت. در نتیجه‌گیری کلی باید بیان کرد، گزینش مدیران به نحو صحیح و متناسب با الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای صورت پذیرد تا منافع و اهداف سازمان به نحو شایسته تامین شود.

training model for senior sports managers based on professional competence in iran’s education system

background and purpose in today’s complex and challenging environment, organizations require capable and diligent human resources to survive and thrive. enhancing human resource efficiency necessitates effective management and the application of human resource management techniques, which encompass managerial decisions and actions shaping the relationship between organizations and their personnel (assari et al., 2019). the competency gap refers to the discrepancy between employees’ actual competencies and those required by their jobs, often resulting in suboptimal performance (martin et al., 2006). competencies are crucial for gaining competitive advantage and motivating employees to develop their skills, thus preparing them for organizational change (kansal and jain, 2019). the education sector holds particular importance as a foundational pillar for national development and progress (pourhaydari et al., 2018). striving for organizational effectiveness is a common goal across all sectors, including education, where understanding factors influencing effectiveness can guide managers and policymakers. this study aimed to design a training model for senior sports managers based on professional competence within iran’s education organizational structure, employing an interpretative structural modeling approach. materials and methodsthis applied research utilized a qualitative and analytical approach through interpretive structural modeling (ism). initially, criteria and indicators of professional competence for education managers were extracted via open, axial, and selective coding. components and explanatory elements of senior sports manager training based on professional competence were identified within iran’s education structure. ism was then employed to stratify and prioritize these factors. data collection involved semi-structured interviews and matrix questionnaires. thematic analysis, grounded in repeated data patterns and theoretical foundations, guided coding and interpretation.