تعیین جایگاه فعالیت‌های ورزشی در نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشکده علوم اقتصادی و تعیین ارتباط آن با برخی از عوامل اثرگذار

این تحقیق با هدف تعیین جایگاه فعالیت‌های ورزشی در نحوه گذران اوقات فراغت دانشجویان دانشکده علوم اقتصادی و تعیین ارتباط آن با برخی از عوامل اثرگذار، انجام شد. تحقیق حاضر توصیفی و از نوع میدانی بود و 406 نفر از دانشجویان پسر و دختر با میانگین سنی 8/21 سال که دوره کارشناسی ناپیوسته را در دانشکده علوم اقتصادی می‌گذرانند به عنوان نمونه‌های تحقیق انتخاب شدند و به پرسشنامه محقق ساخته‌ای که در این زمینه تهیه شده و پایایی و روایی آن به ترتیب با دو روش آزمون آلفای کرونباخ (81/0 = ?) و نظرخواهی از افراد متخصص و استادان تربیت بدنی مورد تایید قرار گرفته بود، پاسخ دادند. با استفاده از روش‌های آمار توصیفی اطلاعات حاصله در جدول‌ها و نمودارهایی ثبت و دسته‌بندی شد و به منظور یافتن ارتباط بین داده‌ها از روش مجذور کای(k2 ) « خی دو» در سطح اطمینان 99% و ا %= ? استفاده شد. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که 99/67درصد از نمونه‌ها از سلامتی کامل برخوردار بودند. و ساعات فراغت آنان در ایام تعطیل و تابستان برای پسران 466 دقیقه و دختران 409 دقیقه در روز بود که بیشترین درصد به عصرها و ساعت 16 به بعد اختصاص داشت. در ایام تعطیلات تابستان مطالعه غیردرسی و فعالیت‌های ورزشی، و در ایام تحصیل استراحت و تماشای تلویزیون عمده‌ترین شیوه‌های گذران اوقات فراغت دانشجویان بود. عمده‌ترین فعالیت ورزشی نمونه‌های تحقیق به ترتیب به پیاده‌روی در پارک و بوستان‌های شهری، فوتبال، بدنسازی، دویدن و شنا اختصاص داشت، ضمن اینکه کسب نشاط و احساس لذت با 21/42 درصد عامل اصلی گرایش نمونه‌ها به سمت فعالیت‌های ورزشی بود که 61/83 درصد از نمونه‌ها امکانات دانشکده را در این خصوص ضعیف ارزیابی کردند. همچنین نتایج حاصله حاکی از آن بود که بین جنسیت، تاهل و تجرد، رشته تحصیلی، سلامتی و میزان درآمد ماهیانه با میزان اوقات فراغت دانشجویان رابطه معنی‌دار در حد 1% = ? وجود دارد، ضمن اینکه بین جنسیت، سلامتی، میزان درآمد ماهیانه و تاهل با پرداختن به فعالیت‌های ورزشی، رابطه معنی‌دار در حد 1%=? مشاهده شد. پژوهش حاضر گویای آن است که اکثر نمونه‌های تحقیق معتقدند بهره‌مندی مطلوب از فعالیت‌های فوق ‌برنامه و فعالیت‌های ورزشی دانشکده در ایام فراغت موجب سلامتی جسم و روح ، بهبود روند تحصیلی و روابط اجتماعی آنان می‌شود و در صورت دسترسی به امکانات ورزشی، در بین سایر فعالیت‌ها پرداختن به فعالیت‌های ورزشی را اولویت اول خود می‌دانند و رشته شنا را بر سایر رشته‌ها ترجیح می‌دهند.