نقش محتوای درسی و کمک درسی کارشناسی ارشد تربیت بدنی در تامین مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموختگان از دیدگاه کار فرمایان

هدف این پژوهش، مطالعه نقش سرفصل دروس کارشناسی ارشد تربیت بدنی در تامین مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموختگان، از دیدگاه کارفرمایان است. جامعه آماری پژوهش، مدیران سازمان تربیت بدنی و مدیران ارشد تربیت بدنی در سایر سازمان‌های دولتی (حداقل در سطح مدیرکل) بودند. درنهایت، 72 نفر از کارفرمایان در پژوهش مشارکت کردند. ابزار این تحقیق، پرسشنامه محقق‌ساخته بود. پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ (83/0=?) به‌دست آمد و روایی آن نیز توسط صاحب‌نظران تایید شد. برای تجزیه و تحلیل آماری از آزمون t تک‌ نمونه‌ای، آزمون t، کولموگروف-اسمیرنوف و ضریب همبستگی استفاده شد. داده‌ها، با استفاده از نرم‌افزار spss تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد بین سرفصل کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت‌های کارآفرینی، رابطه معنی‌داری وجود ندارد (05/0p > ,048/0 r=). بر اساس نتایج، سرفصل دروس کارشناسی ارشد تربیت بدنی، از نظر کارفرمایان، با مهارت‌های کارآفرینی دانش‌آموختگان مطابقت ندارد. بین سرفصل دروس کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت‌های شخصی کارآفرینی، رابطه معنی‌داری وجود دارد (0.01p < ,199/0r=). بین سرفصل کارشناسی دروس ارشد تربیت بدنی با مهارت‌های مدیریتی کارآفرینی، رابطه معنی‌داری وجود ندارد (05/0, p > 099/0 r=). بین سرفصل دروس کارشناسی ارشد تربیت بدنی با مهارت‌های فنی کارآفرینی، رابطه معنی‌داری وجود دارد (01/0p < ,273/0r= ). اگرچه طبق یافته‌های پژوهش، سرفصل‌ها با مهارت‌های شخصی و فنی دانش‌آموختگان مطابقت داشت؛ تطابق کمتری با مهارت‌های مدیریتی دیده شد. در عین حال باید اذعان کرد بیشتر دانش‌آموختگان، نمی‌توانند به نحوی اثرگذار پاسخ‌گوی نیاز محیط‌های ورزش باشند و رضایت کارفرما را تامین نمایند. به‌علاوه باید پذیرفت که امروزه وظیفه دانشگاه‌ها تنها آموزش و پژوهش نیست، بلکه تبدیل یافته‌های پژوهشی به کالا و کارآفرینی و بهره وری کیفی بیشتر است.