شناخت اجتماعی و رضایت از تحصیل: نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه‌ای هیجانات پیشرفت در ارتباط بین شناخت اجتماعی و رضایت از تحصیل بود. روش: روش پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی و طرح همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانشجویان شهر شیراز در سال تحصیلی 95-96 تشکیل می‌دادند که از این میان تعداد 278 نفر (107 پسر و 171 دختر) به روش نمونه گیری خوشه‌ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های رضایت از تحصیل، پرسشنامه هیجان پیشرفت و پرسشنامه شناخت اجتماعی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های ضریب همبستگی پیرسون و آزمون تحلیل مسیر استفاده شد. یافته‌ها: نتایج جدول ماتریس همبستگی نشان داد که بین تمام متغیرهای پژوهش حاضر که شامل ابعاد رضایت از تحصیل، هیجانات پیشرفت و ابعاد شناخت اجتماعی بود همبستگی معناداری در سطح 01/0>p وجود داشت. در ادامه نتایج تحلیل مسیر حاکی از معناداری نقش واسطه ای هیجانات پیشرفت در ارتباط بین شناخت اجتماعی با رضایت از تحصیل بود. نتیجه گیری: به طور کلی میتوان نتیجه گرفت که شناخت اجتماعی و هیجانات پیشرفت دو مورد از عوامل اساسی برای بررسی رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان است.