|
|
|
|
اثربخشی آموزش حل مسئله بر اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
کاظمی حمید ,وزیری مژده ,عابدی احمد
|
|
منبع
|
شناخت اجتماعي - 1395 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:100 -112
|
|
چکیده
|
مقدمه: هدف این پژوهش، بررسی میزان اثربخشی آموزش حل مسئله بر اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان پسر دبستانی بود. روش: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر دبیرستانی شهر نجف آباد در سال تحصیلی 1393-1392 بود که از میان آن‌ها تعداد 30 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای، انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) گمارش شدند. هردو گروه در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون، به پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (1375) و پرسشنامه اضطراب اجتماعی جرابک (1996) پاسخ دادند. برای گروه آزمایش، هشت جلسه گروهی آموزش حل مسئله به صورت یک‌بار در هفته اجرا شد، اما گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت نکردند. برای تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که تمام متغیرهای وابسته در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، کاهش معناداری داشت. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این پژوهش، آموزش حل مسئله می‌تواند به عنوان یک مداخله موثر در جهت کاهش اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی در دانش آموزان دبستانی در نظر گرفته شود.
|
|
کلیدواژه
|
حل مسئله، اضطراب امتحان، اضطراب اجتماعی
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد, ایران, دانشگاه اصفهان, دانشکده روان شناسی, گروه روان شناسی کودکان با نیاز های خاص, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
a.abedi44@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Problem Solving Training on Test Anxiety and Social Anxiety In Primary School Students
|
|
|
|
|
Authors
|
kazemi hamid ,Waziri Mojdeh ,Abedi Ahmad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|