اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر

مقدمه: این مطالعه به منظور اثربخشی آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی ـ رفتاری بر تغییر نگرش خرده مقیاس‌های اختلالات خوردن دانش‌آموزان دختر طراحی و انجام شد. روش:روش پژوهش نیمه آزمایشی با دو گروه آزمایش و کنترل و اجرای پیش آزمون ‌ـ ‌پس آزمون بود. نمونه آماری متشکل از 20 نفر بودند (10 نفر گروه آزمایش و 10 نفر گروه کنترل) که با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای از ناحیه 5 آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری پرسشنامه‌ نگرش‌های اختلال خوردن (the eating attitudes test (eat 26)) بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار 18ـspss و آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: پس از اجرای مداخله، میانگین نمره نگرش گروه آزمون در بی‌اشتهایی عصبی از 80/22 قبل از آموزش به 14 بعد از آموزش، و پرخوری عصبی از 16 به 60/9 و در کنترل دهانی از 10/15 به 70/9 کاهش یافت همچنین نتایج تحلیل کوواریانس اندازه اثر 88/0، 89/0 و 82/0 را به ترتیب در هر یک از خرده‌ مقیاس‌های بی‌اشتهایی عصبی، پرخوری عصبی و کنترل دهانی نشان داد (001/0p<). درحالی‌که تفاوت آماری معناداری در اختلالات خوردن گروه کنترل بعد از مداخله به وجود نیامد.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش درمان شناختی ـ رفتاری مدیریت استرس می‌‌تواند به عنوان شیوه درمانی انتخابی در جهت کاهش استرس ـ اضطراب و افسردگی که نقش موثری در ابتلا به اختلالات خوردن دارند به کار گرفته شود.

Efficacy of Instructing Cognitive-Behavioral Stress Management on Attitude Changes Towards Sub-Scales of Eating Disorders Among Female Students

Aim: This study was conducted to examine the efficacy of instructing cognitivebehavioral stress management on attitude changes towards subscales of eating disorders among female students. Methodology: The research method was semiexperimental, with the control and experimental group as well as implementation of pretest and posttest phases. The sle included 20 students (10 students in experiment group and 10 in control group) who were selected from district 5 in Isfahan using Cluster random sling method. The research measurement tool adopted was The Eating Attitudes Test (EAT26). Data obtained were analyzed utilizing SPSS18 software and Covariance Analysis Test. Results: Having implemented the intervention phase, the mean score of attitudes decreased from 22.80 before instruction to 14 after instruction for Anorexia Nervosa and from 16 to 9.60 for Bulimia Nervosa and from 15.10 to 9.70 for Mouth Control. Moreover, results of Covariance Analysis revealed effect amounts of 0.88, 0.89 and 0.82 for subscales of Anorexia Nervosa, Bulimia Nervosa, and Mouth Control respectively (P<0.001), while no statistically meaningful difference was observed after intervention regarding eating disorders in the control group. Conclusions: Taking the research results into account, Cognitivebehavioral Treatment in stress management can be used as a selective treatment style in order to reduce stress, anxiety and depression, which have an effective role in affection with eating disorders.