ارتباط مولفه های فراشناختی خلاقیت با سلامت روان در دانشجویان

هدف: این مطالعه به منظور تعیین میزان ارتباط مولفه های فراشناختی خلاقیت با سلامت روان در یک نمونه غیربالینی از دانشجویان اجرا شد. روش: پژوهش با روش همبستگی انجام شد و شامل یک نمونه 400 نفری از دانشجویان رشته های مختلف تحصیلی علوم انسانی، فنی و مهندسی، علوم پایه و کشاورزی، و علوم دامپزشکی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار بود. ابزار پژوهش شامل آزمون تفکر خلاق تورنس (فرم ب تصویری) و پرسش نامه سلامت عمومی گلدبرگ بود. یافته ها: تحلیل روابط همبستگی و رگرسیون بیانگر روابط منفی معنی دار بین خلاقیت با نشانه های آسیب های روانی بود. از بین مولفه های فراشناختی خلاقیت دو مولفه سیالی و ابتکار ذهنی 46 تا 57 درصد از واریانس سلامت روان را تبیین می کرد. میزان خلاقیت و سلامت روان در بین رشته های مختلف متفاوت بود. دانشجویان گروه علوم انسانی نسبت به بقیه رشته-ها از خلاقیت و سلامت روان بالاتری برخوردار بودند. نتیجه گیری: یافته های پژوهش نشان داد که در حوزه سلامت روان، خلاقیت متغیری تاثیر گذار است. بنابراین با تحریک و تقویت آن می توان به ارتقای سلامت روان کمک کرد. یافته-های پژوهش نشان دهنده یک الگوی توانمند سازی خلاق برای دانشجویان است. الگو در شکل کاربردی شامل آموزش های سیال سازی و ابتکاری سازی ذهن و شخصیت است که باعث می گردد دانشجویان بتواند از قدرت حل مساله و انطباق روانی بالاتری برای رویارویی با مشکلات برخوردار شوند.