مدل‌یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک‌های هویت با رفتارهای خودآسیب‌رسان با میانجی‌گری شفقت به خود در نوجوانان

مقدمه: خودآسیب‌رسانی مکانیسمی که نوجوانان برای محافظت از خود شکننده‌شان در مقابل فشارهای این دوره از آن استفاده می‌کنند و اغلب موجب آسیب جدی جسمی و روانی به خود می‌شوند. برای جلوگیری یا کاهش این رفتارها در نوجوانان، لازم است ابتدا اطلاعات مناسب در مورد این ساختار بدست آورده و عوامل موثر بر آنها را شناسایی نمود. روش: براین اساس پژوهش حاضر با هدف مدل یابی روابط ساختاری شناخت اجتماعی و سبک های هویت با رفتارهای خودآسیب رسان با میانجی گری شفقت به خود در نوجوانان انجام شد. روش پژوهش همبستگی از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل تمامی نوجوانان 16-14 سال که در سال تحصیلی 1400-99 در مدارس دولتی شهر کرج مشغول به تحصیل بودند، که 247 نفر به صورت اینترنتی و از طریق شبکه‌های مجازی به صورت در دسترس با استفاده از پرسشنامه‌های سبک های هویت (برزونسکی، 1989) شناخت اجتماعی (نجاتی، و همکاران، 1397) رفتار خودآسیب‌رسان (کلونسکی و گلن، 2009) شفقت به خود (نف، 2003)، مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته ها و نتیجه گیری: یافته های بدست آمده از ارزیابی مدل پیشنهادی به روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار spss23 و smart pls3 نشان داد اثر مستقیم و منفی سبک‌های هویت (0.01>p)، و شفقت به خود (0.05>p) بر رفتارهای خود آسیب‌رسان معنادار است. اثرمستقیم و منفی شناخت اجتماعی بر رفتارهای خود آسیب‌رسان معنادار است (0.05>p)، اما اثرغیرمستقیم شناخت اجتماعی بر رفتارهای خودآسیب‌رسان معنادار نیست

the modeling of structural relations of social cognition, identity styles with self-harm behaviors, and the intermediation of self-compassion on adolescent

aim: self-injury is a mechanism adolescents use to protect their fragile selves from the pressures of this period,  which often cause severe physical and mental harm to themselves.  to prevent or reduce these behaviors in adolescents, it is necessary to obtain appropriate information about this structure and identify the factors affecting them; therefore, the research was conducted to model the structural relationships between social cognition and identity styles, and self-injury behaviors with mediating role of self-compassion in adolescents. method:  the research method was correlational with the structural equations modeling type. the statistical population of the study included all adolescents aged 14-16 years, studying in public schools in karaj in the academic year 2020-2021, from whom 247 people were selected online using the convenience sampling method. the identity styles inventory (berzonsky, 1989), social cognition inventory (nejati, et al., 2018), self-injury behavior inventory (klonsky glenn, 2009) self-compassion scale (neff, 2003) were applied to collect data. results: the results of the evaluation of the proposed model by structural equations in spss23 and smart pls3 software showed the direct and negative significant effects of identity styles (p < 0.01) and self-compassion (p < 0.05) on self-injury behaviors. conclusion: the direct and negative effects of social cognition on self-injury behaviors were significant (p < 0.05), but the indirect effects of social cognition on self-injury behaviors were not significant.