|
|
|
|
تاثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان با اختلال ریاضی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اورکی محمد ,زارع حسین ,عطار قصبه زهرا
|
|
منبع
|
شناخت اجتماعي - 1396 - دوره : 6 - شماره : 2 - صفحه:181 -196
|
|
چکیده
|
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسیتاثیر توانبخشی شناختی بر حافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان با اختلال ریاضی انجام شده است. روش: روش مطالعه حاضرنیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه است. 30 دانش آموزدختر با اختلال ریاضی پایه سوم تا پنجم ابتدایی که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل بکار گمارده شدند. گروه آزمایش در این مطالعه برنامه توان بخشی شناختی حافظه ویلسون را به مدت 8 جلسه دریافت کردند و گروه کنترل در انتظار دریافت مداخله باقی ماند. یافته ها: نتایج تحلیل کو واریانس نشان داد نمرات حافظه کاری و پیشرفت تحصیلیکودکان گروه آزمایش به شکل معنی داری افزایش یافته است. نتیجه گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان گفت توانبخشی شناختی می تواند تا اندازه ایحافظه کاری و پیشرفت تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال ریاضی را بهبود بخشد.
|
|
کلیدواژه
|
اختلال یادگیری ریاضی، توانبخشی شناختی، حافظه کاری، پیشرفت تحصیلی
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه پیام نور, گروه روان شناسی, ایران, دانشگاه پیام نور, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effect of Cognitive Rehabilitation on Working memory and Academic Achievement of Children with Discalcula
|
|
|
|
|
Authors
|
Oraki Mohammad ,zare hossin ,atar gasbe zahra
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|