تاثیر وجوه حسی تصویرسازی ذهنی بر یادگیری مهارت شوت سه‌گام بسکتبال

هدف از اجرای پژوهش حاضر، تعیین تاثیر وجوه حسی تصویرسازی ذهنی بر یادگیری شوت سه گام بسکتبال بود. بدین‌‌منظور،40 دانشجوی دختر (میانگین سنی: 5/2±23 سال) به‌صورت داوطلبانه در پژوهش شرکت نمودند وپرسش‌نامۀ تصویرسازی حرکتی تجدید نظر‌شدۀ هال و مارتین‌ را به‌منظور مشخص‌نمودن توانایی تصویرسازی تکمیل کردند. پس از آموزش اولیه‌، شرکت‌کنندگان 10 کوشش مربوط به پیش‌آزمون را انجام دادند و سپس،بر‌اساس نمرات پیش‌آزمون و به روش آرایش جور‌کردن نمرات در چهار گروه تصویرسازی بینایی، جنبشی، شنیداری و کنترل قرار گرفتند. مرحلۀ اکتساب شامل شش جلسه تمرین بود و 48 ساعت پس از آزمون اکتساب، آزمون یادداری و آزمون انتقال انجام شد. یافته‌های حاصل از آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه‌های تکراری درمورد عامل آزمون نشان می‌دهد که اثرات اصلی گروه و آزمون و نیز ‌‌تعامل بین این دو متغیر معنادار می‌باشد. یافته‌های آزمون‌های تحلیل واریانس یک‌راهه و تحلیل واریانس در اندازه‌ های تکراری به‌عنوان آزمون‌های تعقیبی اثر تعامل نیز بیانگر این هستند که عملکرد سه گروه تصویرسازی در آزمون‌های اکتساب، یادداری و انتقال به‌طور معناداری بهتر از گروه کنترل می‌باشد؛ در‌حالی‌که تفاوت معناداری بین سه گروه تجربی مشاهده نمی‌شود. علاوه‌براین، گروه‌های تجربی در آزمون‌های اکتساب و یادداری، پیشرفت معناداری را نسبت به پیش‌آزمون داشته‌اند. یافته‌های پژوهش بیان می‌کنند که مربیان و معلمان ورزشی با استفاده از هر‌یک از وجوه حسی بینایی، شنیداری و جنبشی در تصویرسازی می‌توانند یادگیری مهارت شوت سه‌گام بسکتبال را تسهیل نمایند.