اثربخشی درمان یکپارچگی حسی ـ حرکتی بر مهارت های حرکتی در دانش‌آموزان با کم توانی یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ساداتی فیروزآبادی سمیه ,عباسی شهلا
|
|
منبع
|
رفتار حركتي - 1395 - دوره : 8 - شماره : 26 - صفحه:105 -118
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف ازپژوهش حاضر،بررسی اثربخشی درمان یکپارچگی حسی ـ حرکتی بر بهبود مهارت‌های حرکتی در دانش‌آموزان با کم‌توانی یادگیریاست. به منظورانجام این پژوهش،24 نفرازدانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری که به مراکز ناتوانی های یادگیری شهر یاسوج مراجعه کرده بودند به شیوۀ نمونه‌گیری در‌دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی دردو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. سپس، آزمون رشد حرکتی لینکلن ـ اوزرتسکی به‌عنوان پیش آزمون درمورد هر دو گروه به‌عمل آمد.همچنین،درمان یکپارچگی حسی ـ حرکتی به مدت 10 جلسه به گروه آزمایش ارائه گردید. بلافاصله پس از اتمام آموزش، مجدداً آزمون رشد حرکتی لینکلن ـ اوزرتسکی به‌عنوان پس‌آزمون از هر دو گروه به عمل آمد و از طریق تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر مورد تجزیه‌و‌تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می‌دهد که تفاوت معناداری در نمرۀ مهارت‌های حرکتی در دو گروه وجود دارد. بدین‌صورت که گروه آزمایش در پس‌آزمون عملکرد بهتری داشته است.به‌طور‌کلی، نتایج حاکی از آن است که درمان یکپارچگی حسی ـ حرکتی، منجر به بهبود مهارت‌های حرکتیدر دانش‌آموزان با کم‌توانی یادگیری شده است.
|
|
کلیدواژه
|
یکپارچگی حسی ـ حرکتی، مهارت های حرکتی، کم‌توانی یادگیری
|
|
آدرس
|
دانشگاه شیراز, گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی, ایران, دانشگاه یاسوج, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
shahlaabasi22@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|