وابستگی حرکتی، مفهوم و نظریه: دیدگاه نوروساینس

هدف مطالعه حاضر، ارائه یک مفهوم و نظریه جدید با عنوان « وابستگی (دلبستگی) حرکتی » برای گسترش بهتر ورزش بین مردم در جهان است . به دلیل مزیت های روحی، جسمانی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی ورزش، قبلا مفاهیمی چون تربیت بدنی ، ورزش، بازی و سواد جسمانی ابداع شدند؛ با این حال، این مفاهیم و راهکارهای آن، نتوانسته اند به اندازه کافی، به گسترش حرکت بین مردم کمک کنند. حلقه گمشدهای آن « سائق درونی » است. مفاهیم قبلی برای گسترش ورزش بین افراد، متکی به محرک های بیرونی است، درحالیکه بهتر است نگاه ها از محرک های محیطی به سائق های درونی معطوف شود . بهتر است انسان به انجام فعالیت های ورزشی دلبسته شود تا با اصرار درونی این فعالیت ها را در طول عمر پیگیری کند . مغز انسان، به خصوص در دوران کودکی، به محیط اطراف خود عادت می کند و در طول عمر به دنبال قرار گرفتن در محیطی است که در دوره کودکی به آن عادت کرده است. این عادت به تغییرات نوروترانسمیتری نسبت داده شده است. مطابق با مفهوم « وابستگی حرکتی »، درصورتی که محیط رشد کودکان غنی از ورزش های مختلف باشد و کودکان ملزم به اجرای این فعالیت ها به مدت طولانی شوند، مغز آنها به چنین محیطی عادت می کند؛ به طوری که آنها گرایش پیدا خواهند کرد و در طول عمر به صورت مستمر به انجام فعالیت های حرکتی و ورزش خواهند پرداخت. در مقاله حاضر، مفهوم « وابستگی (دلبستگی) حرکتی » و برخی از سازوکارهای نوروفیزیولوژیک آن نوروساینس ارائه و بحث شده است .

motor dependence; concept and theory, a neuroscience based approach

background and purposephysical education has developed as a systematic approach to organizing physical activity for healthand educational benefits. research consistently shows that well-designed physical activity programs offer unparalleled advantages for mental health, physical wellbeing, cognitive function, and social development (petri et al., 2021). the various terms we use - physical education, sports, games - all ultimately aim to promote physical activity, though they differ in their specific purposes and structures. major global movements like the olympics and world championships demonstrate society's recognition of physical activity's value for health, economics, and even peacebuilding.the emergence of physical literacy experts have continuously developed new concepts to promote physical activity. one significant theoretical advancement came from margaret whitehead, who first proposed physical literacy atthe 1993 international congress of physical education and sport for girls and women in melbourne (whitehead, 1993). this concept has since evolved through numerous conferences, workshops, and publications like whitehead's book physical literacy: throughout the life course (whitehead, 2010).