تدوین و بررسی اثر بخشی یک دوره برنامه حرکتی منتخب باساختار، بی ساختار و نیمه ساختار بر رشد حرکتی کودکان 4 تا 7 سال

هدف این پژوهش، تدوین و بررسی اثربخشی یک دوره برنامه حرکتی منتخب باساختار، بی ساختار و نیمه ساختار بر رشد حرکتی کودکان چهار تا هفت سال بود. این پژوهش به صورت نیمه تجربی انجام شد که از نظر هدف و نتایج، کاربردی بود. طرح این پژوهش از نوع طرح های پیش آزمون-پس آزمون با سه گروه آزمایش بود. شرکت کنندگان 60 نفر بودند که به طور هدفمند از بین مهدکودک های تهران انتخاب شدند و پس از کسب رضایت والدینشان توسط فرم رضایت نامه، به صورت تصادفی در سه گروه باساختار، بی ساختار و نیمه ساختار قرار گرفتند. برنامه های حرکتی منتخب باساختار شامل لیلی، پرتاب توپ و تعادل بود که با توجه به آموزش مربی انجام شد. برنامه های حرکتی منتخب بی ساختار، وسایل و تجهیزاتی بود که در اختیار کودک قرار داده شد و با توجه به دلخواه خود بازی را انتخاب کرد. در برنامه های حرکتی منتخب نیمه ساختار ، کودکان یک جلسه به صورت باساختار و یک جلسه به صورت دلخواه بازی انتخاب کردند. آزمون رشد حرکتی درشت- ویرایش سه، یک آزمون فرایندمحور است که برای سنجش مهارت حرکتی درشت کودکان استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل واریانس مرکب و آزمون پیگردی بنفرونی استفاده شد. نتایج نشان داد، گروه نیمه ساختار در پس آزمون عملکرد بهتری را در مقایسه با گروه بی ساختار نشان داد،ولی بین دو گروه بی ساختار و باساختار و همچنین بین دو گروه نیمه ساختار و باساختار تفاوت معناداری در متغیر رشد حرکتی درشت در پس آزمون دیده نشد. براساس نتایج پژوهش، معلمان، مربیان ، والدین و تمامی افرادی که با کودکان سروکار دارند، باید نیازهای طبیعی کودکان را بشناسند و در راستای بهبود رشد حرکتی و فراهم آوردن فرصت برای کاهش مشکلات حرکتی، از طریق تنوع در طراحی بازیها به خصوص به صورت نیمه ساختار و بازی های ترکیبی، به نتایج پژوهش حاضر توجه کنند.

development and evaluation of the effectiveness of a selected movement program with structured, unstructured, and semi-structured on motor development of children aged 4 to 7 years

this study aimed to formulate and evaluate the effectiveness of a selected exercise program structured, unstructured and semi-structured on motor development of children aged 4 to 7 years. this research was quasi-experimental in terms of purpose and applied results. the design of this study was a pre-test-post-test design with three experimental groups. the participants of the study were purposefully selected from among the kindergartens in tehran, in which 60 people were purposefully selected and after obtaining the consent of their parents through the consent form, they were randomly divided into three groups: structured, unstructured and semi-structured. selected movement programs with the structure: standing, , skipping in groups, carrying the ball, hitting the ball, carrying balloons, keeping balance and which was done according to the instructor’s training. selected unstructured movement programs: tools and equipment were provided to the child and he chose the game according to the individual’s choice. selected semi-structured movement programs were used, one session with structure and one session as desired. a gross motor development test (edit 3) is a process-based test set that is used to measure a child’s gross motor skills. to analyze the data, combined analysis of variance and bonferroni post hoc test was used. in the end, the results showed that the semi-structured group performed better in the post-test than the unstructured group. but between the two groups of unstructured and structured as well as semi-structured and structured, no significant difference was observed in the large motor development variable in the post-test.