|
|
|
|
تاثیر شش هفته آموزش خطی بر الگوی کینماتیکی راه رفتن در کودکان 3-5 سال
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
قربانی مریم ,یاعلی رسول ,لطافتکار امیر ,صادقی حسن
|
|
منبع
|
رفتار حركتي - 1401 - دوره : 14 - شماره : 49 - صفحه:85 -100
|
|
چکیده
|
ﻫﺪف اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ ﺗﺄﺛﯿﺮ آﻣﻮزش ﺧﻄﯽ ﺑﺮ وﯾﮋﮔﯽﻫﺎی ﮐﯿﻨﻤﺎﺗﯿﮑﯽ راهرﻓﺘﻦ در ﮐﻮدﮐﺎن ﺳﻪ ﺗﺎ ﭘﻨﺞ ﺳﺎ ﻟﻪ ﺑﻮد. ﺑﯿﺴﺖ و ﭼﻬﺎر ﮐﻮدک ﺳﻪ ﺗﺎ ﭘﻨﺞ ﺳﺎﻟﻪ ﺑﻪ ﻃﻮر ﺗﺼﺎدﻓﯽ در دو ﮔﺮوه ﮔﺮوه ﺗﺠﺮﺑﯽ: 12 ﻧﻔﺮ و ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل: 12 ﻧﻔﺮ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻨﺪ. ﮔﺮوه ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﺑﻪﻣﺪت ﺷﺶ ﻫﻔﺘﻪ و ﻫﻔﺘﻪای دو ﺟﻠﺴﻪ ﺑﻪ ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت ﺗﮑﺮار اﻟﮕﻮی ﺻﺤﯿﺢ راهرﻓﺘﻦ ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ. زواﯾﺎی ﻣﻔﺎﺻﻞ ران، زاﻧﻮ و ﻣﭻ ﭘﺎ در ﺻﻔﺤﻪ ﺳﺎﺟﯿﺘﺎل در ﻟﺤﻈﻪ ﺑﺮﺧﻮرد ﭘﺎﺷﻨﻪ ﺑﺎ زﻣﯿﻦ و ﻟﺤﻈﻪ ﺟﺪاﺷﺪن اﻧﮕﺸﺖ ﺷﺴﺖ ﭘﺎ از زﻣﯿﻦ، ﻗﺒﻞ و ﭘﺲ از ﻣﺪاﺧﻠﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از وﯾﺪﺋﻮآﻧﺎﻟﯿﺰ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺪ ﯾﻌﻨﯽ ﺑﺮای ﺿﺒﻂ ﺣﺮﮐﺖ از دورﺑﯿﻦ ﮔﻮﭘﺮو رزوﻟﻮﺷﻦ k 2 /7 و ﺳﺮﻋﺖ 120 ﻓﺮﯾﻢ ﺑﺮ ﺛﺎﻧﯿﻪ و ﺑﺮای اﺳﺘﺨﺮاج دادهﻫﺎی ﮐﯿﻨﻤﺎﺗﯿﮑﯽ از ﻧﺮماﻓﺰار ﮐﯿﻨﻮا اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ . ﺑﺮای ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ درونﮔﺮوﻫﯽ از آزﻣﻮن ﺗﯽ ﻫﻤﺒﺴﺘﻪ و ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ ﺑﯿﻦﮔﺮوﻫﯽ از آزﻣﻮن ﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ ﭼﻨﺪﻣﺘﻐﯿﺮه در ﺳﻄﺢ ﻣﻌﻨﺎداری 0/05 اﺳﺘﻔﺎده ﺷﺪ. ﻧﺘﺎﯾﺞ ﻧﺸﺎن داد، در ﮔﺮوه ﻣﺪاﺧﻠﻪ، در ﻟﺤﻈﻪ ﺑﺮﺧﻮرد ﭘﺎﺷﻨﻪ ﺑﺎ زﻣﯿﻦ ﻣﯿﺰان دورﺳﯽﻓﻠﮑﺸﻦ ﻣﭻ ﭘﺎ ﺑﻌﺪ از اﺟﺮای ﻣﺪاﺧﻠﻪ 35/5 درﺻﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﯾﺎﻓﺖ و ﻓﻠﮑﺸﻦ زاﻧﻮ 20/62 درﺻﺪ و ﻓﻠﮑﺸﻦ ران 20 درﺻﺪ ﮐﺎﻫﺶ ﯾﺎﻓﺖ. ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ در ﻟﺤﻈﻪ ﺟﺪاﺷﺪن ﺷﺴﺖ ﭘﺎ از زﻣﯿﻦ ﻣﯿﺰان ﭘﻼﻧﺘﺎر ﻓﻠﮑﺸﻦ ﻣﭻ ﭘﺎ ﺑﻌﺪ از اﺟﺮای ﻣﺪاﺧﻠﻪ 37/73 درﺻﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﯾﺎﻓﺖ، ﻓﻠﮑﺸﻦ زاﻧﻮ 16/74 درﺻﺪ ﮐﺎﻫﺶ ﯾﺎﻓﺖ و اﮐﺴﺘﻨﺸﻦ ران 37/61 درﺻﺪ اﻓﺰاﯾﺶ ﯾﺎﻓﺖ. ﺑﺮاﺳﺎس ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺗﺤﻠﯿﻞ وارﯾﺎﻧﺲ ﭼﻨﺪﻣﺘﻐﯿﺮه، ﺑﯿﻦ ﮔﺮوه ﺗﻤﺮﯾﻨﯽ و ﮐﻨﺘﺮل در ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﮐﯿﻨﻤﺎﺗﯿﮑﯽ راهرﻓﺘﻦ، ﺗﻔﺎوت ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد داﺷﺖ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﯾﻨﮑﻪ ﯾﮏ دوره آﻣﻮزش ﺧﻄﯽ ﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮد اﻟﮕﻮی ﮐﯿﻨﻤﺎﺗﯿﮑﯽ راهرﻓﺘﻦ اﺛﺮ ﻣﻌﻨﺎداری داﺷﺖ، ﺗﻮﺻﯿﻪ ﻣﯽﺷﻮد ﮐﻪ در ﮐﻨﺎر دﯾﮕﺮ ﻣﺪاﺧﻼت آﻣﻮزﺷﯽ از آﻣﻮزش ﺧﻄﯽ ﺑﻪﻣﻨﻈﻮر ﺗﻐﯿﯿﺮ اﻟﮕﻮی راهرﻓﺘﻦ و اﻓﺰاﯾﺶ ﺳﻄﺢ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ در ﮐﻮدﮐﺎن و درﻋﯿﻦﺣﺎل ﭘﯿﺸﮕﯿﺮی از آﺳﯿﺐﻫﺎی ﻏﯿﺮﺑﺮﺧﻮردی ﻃﯽ ﺟﺎﺑﻪﺟﺎﯾﯽ در ﺳﻨﯿﻦ ﺳﻪ ﺗﺎ ﭘﻨﺞ ﺳﺎل ﺑﻬﺮه ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ.
|
|
کلیدواژه
|
راه رفتن، آموزش خطی، کینماتیک، اندام تحتانی
|
|
آدرس
|
داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮارزﻣﯽ, داﻧﺸﮑﺪه ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺑﺪﻧﯽ و ﻋﻠﻮم ورزﺷﯽ, ﮔﺮوه رﻓﺘﺎر ﺣﺮﮐتی, ایران, داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮارزﻣﯽ, داﻧﺸﮑﺪه ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺑﺪﻧﯽ و ﻋﻠﻮم ورزﺷﯽ, ﮔﺮوه رﻓﺘﺎر ﺣﺮﮐتی, ایران, داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮارزﻣﯽ, داﻧﺸﮑﺪه ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺑﺪﻧﯽ و ﻋﻠﻮم ورزﺷﯽ, گروه بیومکانیک و آسیب شناسی ورزشی, ایران, داﻧﺸﮕﺎه ﺧﻮارزﻣﯽ, داﻧﺸﮑﺪه ﺗﺮﺑﯿﺖ ﺑﺪﻧﯽ و ﻋﻠﻮم ورزﺷﯽ, گروه بیومکانیک و آسیب شناسی ورزشی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
hassan.sadeghi1@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the effect of six weeks of linear pedagogy on the kinematics pattern of walking in - 3 to 5-year-old children
|
|
|
|
|
Authors
|
ghorbani maryam ,yaali rasoul ,letafatkar amir ,sadeghi hassan
|
|
Abstract
|
purpose: the aim of this study was the effect of educational intervention on gait kinematic characteristics in motor in children 3-5 years old.methods: twenty-four children aged 3-5 years old were randomly divided into two groups intervention group: 12 per, and control group: 12 per . the intervention group practiced for six weeks and two sessions a week. the range of motion of the hip, knee and ankle joints was measured on the sagittal plane at the moment the heel contact the ground and the moment the toe off from the ground, before and after the intervention. results: paired t-test showed that educational intervention had a significant effect on the change of lower extremity kinematic variables at the level of α = 0.05 in the intervention group: at the moment of heel contact with the ground, the amount of dorsiflexion of the ankle increased by 35.5% after the intervention, knee flexion decreased by 20.62% and hip flexion decreased by 20%. also, at the moment of toe off from the ground, the amount of plantar flexion of the ankle increased by 37.73% after the intervention, knee flexion decreased by 16.74% and hip extension increased by 37.61% . based on the results of anova analysis, there was a significant difference between the exercise and control groups in the kinematic variables of walking.conclusion: the results showed that a linear pedagogy course is suitable for changing the kinematic pattern of walking in children 3-5 years old.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|