بررسی اثر مشاهده مدل‌های مبتدی، ماهر و ترکیبی در یادگیری یک تکلیف شناختی حرکتی

هدف پژوهش حاضر، مقایسه اثر مشاهده مدل‌های مبتدی، ماهر و ترکیبی در یادگیری مهارت شناختی حرکتی تردستی با سه توپ بود. آزمودنی‌ها 40 نفر از دانشجویان دختر 2519 ساله بودند که هیچ آشنایی با تردستی نداشتند. شرکت‌کننده‌ها بعد از انجام پیش‌آزمون، به چهار گروه مشاهده مدل مبتدی، ماهر، ترکیبی و گروه فعالیت بدنی تقسیم شدند. گروه مشاهده مدل ماهر اجرایمهارت را توسط یک فرد ماهر ازطریق فیلم ویدئویی تماشا کردند. گروه مشاهده مدل مبتدی اجرای مهارت را توسط یک فرد مبتدی ازطریق فیلم ویدئویی تماشا کردند و مدل ماهر مبتدی، هر دو نمایش مدل ماهر و مبتدی را مشاهده کردند. پژوهش طی ششهفته انجام شد. سه مرحله پیش‌آزمون؛ یعنی اکتساب، یادداری و انتقال انجام شد.تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها ازطریق تحلیل واریانس یک‌راهه با اندازه‌گیری مکرر انجام شد (p <0.05). از آزمونکرویتموچلی، آزمونتعقیبیشفه وتوکی وروش گرین هاوسگیزر نیز استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که در آزمون اکتساب، یادداری مشاهده مدل مبتدی به‌طور معناداری نسبت به گروه‌های دیگر بهبود بیشتری را به‌همراه دارد؛ اما درآزمون انتقال معنادار نبود.درمجموع،این پژوهش نشان می‌دهد که مدل مبتدی برای یادگیری یک تکلیف شناختی حرکتی سودمندی بیشتری دارد.