مطالعه اکولوژیک در آموزش زبان: نقش والدین در پیشرفت سطح یادگیری زبان انگلیسی فراگیران

فرآیند یادگیری هیچ‌گاه در خلا اتفاق نمیافتد و محصول پایانی دربرگیرنده تعاملهای مختلف فراگیر با دنیای اطراف است. در بیشتر مواقع، زبان‌آموز در قالب یک رابطه دو‌طرفه معلم- زبان‌آموز سنجیده میشود و در این محدوده، محیط آموزشگاه و کلاس درس، اولین و آخرین نقطهای است که به آن نگریسته میشود. با توجه به اهمیت عوامل اکولوژیک و محیطی در یادگیری زبان انگلیسی، در این مطالعه می‌کوشیم به‌صورت کیفی نقش والدین در کیفیت یادگیری زبان‌آموزان را بررسی کنیم. بررسی نحوه تعامل موثر بین زبان‌آموز و خانواده، چگونگی و مقدار دسترسی به کالاهای فرهنگی از قبیل رایانه و اینترنت و تاثیر آن در یادگیری و میزان ارزشگذاری خانوادهها نسبت به یادگیری زبان انگلیسی از جمله اهداف این تحقیق هستند. یکی از مواردی که انگیزه این مطالعه را به ‌وجود آورد، این است که هوش و استعداد تنها عوامل شکست و موفقیت در یادگیری زبان انگلیسی نیستند و ممکن است مغایرتی بین هدفگذاریهای موسسه‌های زبان و خانواده وجود داشته باشد. 35 خانواده در این تحقیق شرکت کردند که فرزندان آن‌ها در موسسه‌های زبان انگلیسی در سطح شهر مشهد آموزش میدیدند. از این خانوادهها و فرزندانشان مصاحبه شد. نتایج مصاحبه‌ها حاکی از به‌کارگیری راهبردهای مختلف خانوادههای زبانآموزان ضعیف و قوی است. در پایان، پیشنهادهایی برای ارتقا کیفیت تعامل‌های آموزشی والدین و زبان‌آموزان ارائه کرده‌ایم.