بررسی توانش معنایی کودکان در سطح روابط معنایی بین‌گزاره‌ای حاوی کمیت‌نمای «هر»

معنا یکی از شاخصه های مهم در بررسی فرآیند یادگیری زبان مادری است. مطالعه آنچه کودکان راجع به معنا در سطوح مختلف می دانند، می تواند راهی برای دستیابی به چگونگی سخنوری بشر باشد. هدف از این تحقیق، بررسی میزان فهم کودک از نقش های معنایی کمیت نمای جهانی «هر» در سطح روابط بین‌گزاره ای است. بررسی روابط معنایی بین گزاره ای حاوی کمیت‌نمای «هر» در کودکان، نه‌تنها گام ارزشمندی در دستیابی به معناشناسی «هر» خواهد بود، بلکه سهم بسزایی را در بررسی توانش معنایی کودکان ایفا خواهد کرد. در این تحقیق با استفاده از یک روش تجربی جدید، توانایی کودکان در استنباط بین جملات متضمن و مستلزم مورد بررسی قرار گرفته است. برای نمونه گیری، از 28 کودک دختر، بین سنین سه تا شش سال استفاده شده و گزینش کودکان به‌‌صورت تصادفی است. در‌نهایت در این مطالعه، توانش بزرگسال مانند کودکان، با توجه به معناشناسی در هر دو سطح ترکیب و مقایسه معنای جمله ای، تایید می‌شود.