ارتباط بین کمال‌گرایی، اضطراب و دست‌یافت مهارت خواندن در انگلیسی به عنوان زبان خارجی: مطالعه‌ای در روان‌شناسی یادگیری زبان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
غفارثمر - رضا ,شیرازی زاده - محسن
|
|
منبع
|
جستارهاي زباني - 1390 - دوره : 2 - شماره : 1 - صفحه:1 -19
|
|
چکیده
|
این مطالعه به بررسی ارتباط بین کمال‌گرایی، اضطراب خواندن و دست‌یافت خواندن در زبان انگلیسی می‌پردازد. در این راستا، 134 دانشجوی کارشناسی رشته زبان انگلیسی پرسشنامه‌های مرتبط با کمال‌گرایی و اضطراب خواندن را تکمیل کردند. نمرات پایان ترم دانشجویان در درس خواندن و درک مفاهیم نیز به عنوان معیار دست‌یافت آن‌ها در خواندن زبان انگلیسی مورد توجه قرار گرفت. نتایج به‌دست‌آمده نشان داد که از میان سه بعد کمال‌گرایی تنها کمال‌گرایی جامعه‌مدار پیش‌بینی‌کننده معناداری برای اضطراب خواندن و دست‌یافت خواندن است. همبستگی منفی معناداری نیز بین اضطراب خواندن و دست‌یافت خواندن به‌دست آمد. نتایج این مطالعه محققان را بر آن داشت تا در ارتباط بین کمال‌گرایی و دست‌یافت خواندن نقشی میانجی برای اضطراب خواندن قایل شوند. بدین ترتیب مدلی فرضی از ارتباط بین سه متغیر کمال‌گرایی، اضطراب خواندن و دست‌یافت خواندن ارایه شد که می‌تواند الهام‌بخش پژوهش‌های آینده باشد.
|
|
کلیدواژه
|
انگلیسی به عنوان زبان خارجی ,کمال‌گرایی ,اضطراب خواندن ,دست‌یافتِ خواندن ,روان‌شناسی زبان
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, استادیار گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشجوی دکتری گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
mohsenshirazizadeh@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|