بررسی سبک‌های متفاوت یادگیری زبان‌آموزان ایرانی در زبان‌های خارجی

در مقاله حاضر مولفین به بررسی سبک های یادگیری زبان‌آموزان ایرانی در زبان‌های خارجی می‌بپردازند. در این راستا، پس از مطالعه مقوله های یادگیری، سبک‌ها و استراتژی‌ها به بررسی انواع متفاوت سبک‌های یادگیری پرداخته شده است. هدف از این تحقیق، شناسایی سبک‌های یادگیری زبان‌آموزان ایرانی در زبان‌های خارجی است که به کمک آن مولفین در پی یافتن رایج‌ترین سبک‌های یادگیری و دلایل گرایش زبان‌آموزان ایرانی به این سبک‌ها در یادگیری زبان های خارجی می‌باشند. مولفین پس از مطالعه نظری، به مطالعه عملی و میدانی نزد 60 نفر از زبان‌آموزان ایرانی زبان‌های خارجی (زبان فرانسه و انگلیسی) در رشته های مختلف و در سطح پیشرفته بین سن 20 تا 25 سال اقدام نموده‌اند. مطالعه میدانی از طریق پرسشنامه ای شامل 30 سوال محقق شده است. سوالات پرسشنامه دربرگیرنده 6 پارامتر متفاوت از سبک‌های یادگیری شامل یادگیری، از طریق خواندن، گوش دادن، نوشتن، صحبت کردن، نگاه کردن و اقدام به عمل می باشد‌. پس از جمع آوری و تحلیل داده های به دست آمده از پرسشنامه، این نتیجه به دست آمد که در میان سبک های متفاوت یادگیری نزد زبان‌آموزان پیشرفته در زبان های خارجی، بیشترین گرایش به یادگیری از طریق صحبت‌کردن و کمترین گرایش به گوش‌دادن بوده است. در این پژوهش پس از ارایه نتایج مطالعه میدانی سبک‌های متفاوت یادگیری، دلایل گرایش به این سبک نیز بررسی شده‌اند.