بررسی وضعیت آموزش تلفظ و جایگاه آن در کتاﺏهای زبان انگلیسی دورﺓ دبیرستان در ایران

با شروع جنگ جهانی دوم، آموزش زبان خارجی وارد مرحله جدیدی از تاریخ پرتلاطم خود شد. هدف بیشتر مدارس و موسسات آموزش زبان در این دوره و سالهای بعد از آن، توانایی برقراری ارتباط از طریق زبان خارجی بود و در قلب این مهارت، تلفظ درست حروف و کلمات گنجانده شده بود. از آن زمان به بعد، نظریات مختلفی از محققان و صاحبنظران دربارة ماهیت آموزش تلفظ زبان خارجی ارائه شد که هریک از ‌آن‌ها به گستره قلمروی این حوزه کمک کردند. برای پی‌بردن به این موضوع که سهم مدارس ایران از این کشمکش ایدهها و عقاید چه بوده و تا چه اندازهای آموزش تلفظ زبان خارجی (زبان انگلیسی) در ایران تحت‌تاثیر این پستی و بلندیها قرار گرفته، تحقیقات جامع و گستردهتری لازم است. در این مقاله تلاش کرده‌ایم جایگاه و روش آموزش تلفظ در کتابهای انگلیسی دورة دبیرستان در ایران را بازبینی کنیم تا به کیفیت آموزش و ارائة اطلاعات مربوط به بخش تلفظ در این کتابها پی ببریم. نتایج این پژوهش در بهبود کیفی آموزش تلفظ در کتابهای انگلیسی دبیرستان موثر است. در انتها، پیشنهاداتی را ارائه کرده‌ایم.