بهره‌گیری از هنرهای زیبا در آموزش در جهت ارتقای مهارت‌های گفتاری فراگیران زبان آلمانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هنرهای زیبا در ارتقای مهارت‌های گفتاری در بین فراگیران بزرگ‌سال زبان آلمانی انجام شد. در این پژوهش، از روش‌های کتابخانه‌ای و میدانی برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. بخش اول این مقاله به تبیین چرایی استفاده از هنرهای زیبا در آموزش زبان‌های خارجی می‌پردازد. بخش دوم نشان می‌دهد چگونه زبان و الگوهای تصویری هنری می‌توانند به‌صورت دو قطب میان‌رشته‌ای درهم آمیخته و در جهت بهبود مهارت‌های گفتاری موثر واقع شوند. طرح پژوهشی از نوع پیش‌مطالعه‌ای و طرح پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه کنترل خواهد بود. طرح در چهار جلسۀ نود دقیقه‌ای انجام می‌شود. در جلسۀ اول، پیش آزمون با کمک سوالات شفاهی آزمون «آلمانی برای مهاجران» اجرا می‌شود. پس از ضبط، داده‌ها تحلیل و نتایج معرفی می‌شوند. در ادامه با استفاده از یک طرح آموزشی با کمک اثر هنری از هنرمند اتریشی، آلبرت پاریس گوترزلو نشان داده خواهد شد که با چه روش‌هایی می‌توان به‌صورت هدفمند از هنر در آموزش در جهت بهبود مهارت‌های گفتاری بهره‌مند شد. بعد از اتمام دو جلسۀ نود دقیقه‌ای پس‌آزمون برگزار می‌شود. داده‌ها با کمک معیار‌های آزمون «آلمانی برای مهاجران» موردتجزیه و تحلیل قرار می‌گیرند. نتایج پژوهش حاکی از اثربخشی هنر در بهبود مهارت‌های گفتاری زبان‌آموزان، به‌خصوص در استفادۀ موثر از واژگان و دانش دستوری بود. بنابراین، می‌توان نتیجه گرفت که می‌توان از هنرهای زیبا به‌عنوان رسانۀ تصویری موثری در جهت پیش‌برد اهداف آموزشی به‌ویژه مهارت‌های گفتاری به‌خوبی استفاده کرد.

the use of the fine arts in foreign language teaching for improving the speaking skills of german learners

the aim of this study was to examine the role of the visual arts in promoting language competence in adult learners of the german language. the first part of this article explains why the use of fine arts in foreign language teaching is recommended. the second part shows how language and artistic images can be combined as two interdisciplinary poles and effectively improves speaking skills. the practical part of this post included a preliminary study as well as a pretest-posttest design with a control group. the study takes place in four 90-minute sessions. in the first session, the pre-test is carried out with the help of oral questions from the test “german for immigrants”. the data is analyzed and the results are included. furthermore, based on a didactic concept with the help of a artwork by the austrian artist albert paris gutersloh will be shown how art can be used specifically in language teaching to improve the language skills. at the end of the two sessions there is a 90-minute post-test. the data analysis is carried out according to the test criteria german for immigrants. the results indicated the effectiveness of arts in improving language learners' language skills, particularly in the effective use of vocabulary and grammar skills. it can therefore be concluded that the visual arts can be used well as an effective visual medium to promote educational goals, particularly language skills.