Analyse Des Problèmes Dans La Préparation/Rédaction D’Un Mémoire De Master : Le Cas Des Problèmes Des Étudiants Iraniens En Didactique Du Fle

La réalisation d’un mémoire est considérée comme la tâche finale des étudiants en master, à la fin de leur cursus afin de mériter un diplôme universitaire. or, cette activité cause divers types de difficultés notamment aux étudiants allophones. cette étude a pour but d’analyser les problèmes auxquels se trouvent confrontés les étudiants iraniens en master de didactique du fle lors de la préparation et de la rédaction de cet écrit académique. pour atteindrel’objectif assigné, 3 dispositifs de recueil de données ont été combinés : les commentaires de 4 professeurs sur 7 textes de mémoire, un entretien semi-directif effectué auprès de 12 étudiants et un questionnaire rempli par 33 étudiants. 3 dispositifs d’analyse dedonnées ont alors été exploités : une grille d’évaluation basée sur les compétences nécessaires à la rédaction d’un mémoire, une grille d’analyse des entretiens ainsi que le logiciel spss. les résultats de notre étude montrent que selon les étudiants, les problèmesengendrés lors de la préparation du mémoire sont significativement plus élevés par rapport à ceux causés lors de la rédaction du mémoire. par ailleurs, les problèmes d’ordre linguistique pour rédiger un texte académique sont récurrents. a cette complication segreffent les difficultés d’ordre scientifique/méthodologique (pratiques de citations, choix et mise en place des méthodes de recherche ainsi que des dispositifs d’analyse des données). d’autrepart, les obstacles sur le plan spatio-temporel peuvent être considérés comme un malaise auquel se heurtent les étudiants iraniens lors de la réalisation de l’étude de terrain. le manque d’accès à des ressourcesdiversifiées pour élaborer le cadre théorique ainsi que la non-maîtrise des logiciels de traitement de texte comptent également parmi les problèmes des tudiants.

Analyse des problèmes dans la préparation/rédaction d’un mémoire de master : Le cas des problèmes des étudiants iraniens en didactique du FLE

La r eacutealisation d rsquoun m eacutemoire est consid eacuter eacutee comme la t acircche finale des eacutetudiants en master, agrave la fin de leur cursus afin de m eacuteriter un dipl ocircme universitaire. Or, cette activit eacute cause divers types de difficult eacutes notamment aux eacutetudiants allophones. Cette eacutetude a pour but d rsquoanalyser les probl egravemes auxquels se trouvent confront eacutes les eacutetudiants iraniens en master de didactique du FLE lors de la pr eacuteparation et de la r eacutedaction de cet eacutecrit acad eacutemique. Pour atteindre l rsquoobjectif assign eacute, 3 dispositifs de recueil de donn eacutees ont eacutet eacute combin eacutes : les commentaires de 4 professeurs sur 7 textes de m eacutemoire, un entretien semidirectif effectu eacute aupr egraves de 12 eacutetudiants et un questionnaire rempli par 33 eacutetudiants. 3 dispositifs d rsquoanalyse de donn eacutees ont alors eacutet eacute exploit eacutes : une grille d rsquo eacutevaluation bas eacutee sur les comp eacutetences n eacutecessaires agrave la r eacutedaction d rsquoun m eacutemoire, une grille d rsquoanalyse des entretiens ainsi que le logiciel SPSS. Les r eacutesultats de notre eacutetude montrent que selon les eacutetudiants, les probl egravemes engendr eacutes lors de la pr eacuteparation du m eacutemoire sont significativement plus eacutelev eacutes par rapport agrave ceux caus eacutes lors de la r eacutedaction du m eacutemoire. Par ailleurs, les probl egravemes d rsquoordre linguistique pour r eacutediger un texte acad eacutemique sont r eacutecurrents. A cette complication se greffent les difficult eacutes d rsquoordre scientifique/m eacutethodologique (pratiques de citations, choix et mise en place des m eacutethodes de recherche ainsi que des dispositifs d rsquoanalyse des donn eacutees). D rsquoautre part, les obstacles sur le plan spatiotemporel peuvent ecirctre consid eacuter eacutes comme un malaise auquel se heurtent les eacutetudiants iraniens lors de la r eacutealisation de l rsquo eacutetude de terrain. Le manque d rsquoacc egraves agrave des ressources diversifi eacutees pour eacutelaborer le cadre th eacuteorique ainsi que la nonma icirctrise des logiciels de traitement de texte comptent eacutegalement parmi les probl egravemes des eacutetudiants.