بررسی مقایسه ای آسیب‌شناسی یادگیری و آموزش زبان انگلیسی و عربی در ایران از دیدگاه دبیران آموزش و پرورش: یک تحقیق داده‌بنیاد
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فسنقری حجت اله ,عادل محمد رضا
|
|
منبع
|
جستارهاي زباني - 1397 - دوره : 9 - شماره : 2 - صفحه:181 -207
|
|
چکیده
|
هدف از این تحقیق کیفی بررسی مقایسه ای آسیب ها و مشکلات تدریس و یادگیری درس زبان انگلیسی و زبان عربی در دبیرستان های ایران با استفاده از روش داده بنیاد یا نظریۀ گروندد است. از طریق مصاحبۀ نیمه ساختاری با پنج دبیر زبان انگلیسی و هفت دبیر عربی که با نمونه گیری نظری از بین دبیران دبیرستان های مختلف شهر سبزوار، انتخاب شدند، داده های این تحقیق جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار مکس کیودا (maxqda) و بر اساس سه سطح کدگذاری باز، محوری و انتخابی در نظریۀ داده بنیاد صورت گرفت. دو مدل نظری آسیب شناسی زبان عربی و نیز آسیب شناسی زبان انگلیسی ارائه شد که در هر یک، مشکلات تدریس و یادگیری زبان (عربی/ انگلیسی) به عنوان مقولۀ اصلی و معلم، دانش آموز و امکانات آموزشی به عنوان مقوله های ثانویه مطرح شد. نتایج تحقیق نشان داد که با وجود بعضی تفاوت ها بین این دو زبان، برخی مشکلات تدریس و یادگیری بین زبان عربی و انگلیسی مشترک هستند. در این مقاله پیامدهای آموزشی متعددی در رابطه با دبیران، دانش آموزان و برنامه ریزان درسی نیز مورد بحث قرار گرفته است.
|
|
کلیدواژه
|
آسیب‌شناسی، زبان عربی، زبان انگلیسی، دیدگاه، داده‌بنیاد.
|
|
آدرس
|
دانشگاه حکیم سبزواری, گروه زبان و ادبیات عربی, ایران, دانشگاه حکیم سبزواری, گروه زبان و ادبیات انگلیسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|