جایگاه تعلیم و تربیت اسلامی در علوم انسانی
|
|
|
|
|
نویسنده
|
نیلی احمدآبادی محمدرضا
|
منبع
|
پژوهشنامه انتقادي متون و برنامه هاي علوم انساني - 1392 - دوره : 13 - شماره : 2 - صفحه:171 -186
|
|
|
چکیده
|
چکیده در نظام آموزشی ما علوم انسانی، با وجود فرهنگ غنی اسلامی ـ ایرانی، کاستیهای فراوانی دارد. علوم تربیتی که شاخهای از علوم انسانی است، به دنبال پرورش انسانهای موثر و کارآمدی است که استعدادهای آنها شکوفا شده است. در تعلیم و تربیت اسلامی تربیت انسان کامل با بهرهگیری از معارف دینی امکانپذیر است. موفقیت نظامهای آموزشی، مستلزم توجه به آموزههای وحیانی است. از سوی دیگر یافتههای بشری در علوم تربیتی نیز نباید مغفول واقع شود. در این رابطه به سه رویکرد تعلیم و تربیت اسلامی به منزلة نظام توصیفی، استنباطی و استنباطی ـ تاسیسی اشاره شده است تا نسبت علوم تربیتی با معارف وحیانی تبیین شود. در این مقاله موضوع علوم انسانی، انسان و ماهیت او که موضوع اصلی علوم انسانی است، نسبت بین علوم تربیتی و تعلیم و تربیت اسلامی و عناصر مهم آن بررسی میشود.
|
کلیدواژه
|
کلیدواژهها: علوم انسانی ,علوم تربیتی ,تعلیم و تربیت اسلامی ,وحی
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, استادیار دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
|
|
|
|
|