تحلیل و نقد آموزه های مکتب اردولیبرالیسم (نئولیبرالیسم آلمانی)

مسئله‎ی اصلی این مقاله تبیین مولفه‎های اساسی مکتب اردولیبرالیسم آلمانی و نقدهای نظری و عملی وارد به آن و پرسش از نسبت میان اردولیبرالیسم و سایر مکاتب نئولیبرالیسم است. در این راستا ابتدا با استفاده از روش کتابخانه‎ای و مراجعه به آثار دست اول مهم‎ترین اندیشمندان اردولیبرالیسم از قبیل اویکن، روپکه و روستو و همچنین شارحین اصلی آنها مولفه‎های مکتب اردولیبرالیسم استخراج می‎گردد. این اصول عبارتند از: تقدم حقوق و نهادهای حقوقی بر اقتصاد و اصول تقویم‎گر و تنظیم‎گر آن، اصالت نظم رقابتی و اصالت یک دولت قوی در چارچوب قانون اساسی اقتصادی و اجرای سیاست نظم‎دهی با هدف صیانت از بازار. سپس به اختصار تحلیلی تطبیقی از نسبت این مکتب با مکتب شیکاگو و تنظیم‎گری ارائه خواهد شد. در نهایت نقدهای نظری وارده به اندیشه‎ها و اصول اساسی این مکتب و نقدهای عملی وارده به آثار و تبعات ناشی از اجرای سیاست‎گذاری اردولیبرال به تفصیل مورد بحث و تحلیل قرار می‎گیرد.

a critical analysis of the doctrines of ordoliberalism (german school of neoliberalism)

the main problem of this survey is to explain the basic components of the german school of ordoliberalism and the theoretical and practical critiques of it, and to ask about the relationship between ordoliberalism and other schools of neoliberalism. in this regard, first, using the library method and referring to the works of the most important thinkers of ordoliberalism such as eucken, ropke, and rustow, as well as their main commentators, the characteristics and principles of the ordoliberalism school are extracted. these principles are the primacy of law and legal institutions over economic institutions, the constitutive and regulative principles, the superiority of the competitive order and the superiority of a strong state within the framework of the economic constitution and the implementation of ordnungspolitik (ordering policy) to preserve the market. a brief comparative analysis of the relationship between this school and the chicago school is presented. finally, the theoretical critiques of the ideas and basic principles of this school and the practical critiques of the effects and consequences of the implementation of the ordoliberal policy are discussed in detail.