نقد کتاب ‌‌روش تحقیق در زبان و زبان‌‌شناسی (نظری و عملی)

نقد کتاب ازجمله سنت‌‌های دانشگاهی برای ارزیابی سهم صاحبان اندیشه در زمینه‌ پژوهش است که، افزون‌بر ارتقای سطح خواندنِ آگاهانه منتقد، زمینه‌‌های آفرینش اثر را از منظرِ نویسنده بررسی می‌‌کند. ازاین‌رو، نقد چیزی بیش از خلاصه‌ محتوای کتاب است. هدف از نقد پیشِ‌‌رو، توصیف و ارزیابی کتاب روش‌‌ تحقیق در زبان و زبان‌‌شناسی (نظری و عملی) نوشته‌ فردوس آقاگل‌‌زاده است تا از ره‌گذر آن، نقاط قوت و ضعف این اثر را به‌دور از تعصب برشماریم. با طرح این پرسش که نویسنده در اثر خود چه مباحثی از روش‌‌شناسی پژوهش را مطرح کرده است، نگارنده می‌‌کوشد تا با استناد به رویکردی توصیفی  انتقادی، ابعاد صوری و محتوایی این کتاب را نقد کند. درکنار مزیت‌‌هایی هم‌چون رعایت اصول و قواعد نگارشی و هم‌سوبودن سرفصل‌‌های کتاب با اهداف تعیین‌‌شده، ازسوی‌ِدیگر، کاستی‌‌هایی هم‌چون به‌کارنبستن شیوه‌‌ یک‌پارچه در ارائه‌ مفاهیم و طبقه‌‌بندی‌نکردن انواع تحقیق براساسِ هدف، روش انجام پژوهش، و سطوح و نوع اطلاعات را شاهدیم.

a critical review on the book research in language and linguistics (theoretical and practical)

a book review is an academic tradition to evaluate the thinkers’ contributions to the field of research. it not only improves the reviewer’s level of conscious reading, but also evaluates the context in which the book was written to form an opinion on the author’s views. therefore, a good review is more than just a summary of the contents. the present book review aims at describing and evaluating the book entitled research in language and linguistics (theoretical and practical) by ferdows aghagolzadeh. in this way, it assesses the strengths and weaknesses of the book without any bias. by asking the question ’what issues of research methodology does the author raise in this book’, the article tries to review the form and content of the book based on the descriptive-critical method. in addition to advantages such as observing rules and principles of writing and aligning the content with defined goals of the book, the shortcomings include not using a well-established method in providing the content and not classifying the research types based on purpose, research methods, levels and types of information.