بررسی مقایسه‌ای دو کتاب پرکاربرد زبان تخصصی در رشتۀ پرستاری از انتشارات آکسفورد و سمت انگلیسی آکسفورد برای مشاغل: پرستاری 1 و انگلیسی برای دانشجویان رشته‌ پرستاری سمت

از بایسته‌های تدوین یا تداوم چاپ کتاب‌های آموزشی ارزش‌یابی آن‌هاست. با به‌کارگیری انگاره‌ ارزش‌یابی کتاب‌های انگلیسی با اهداف ویژه، دوازده ‌تن از استادان دانشگاهی برگزیده با روش نمونه‌گیری هدف‌مند و دردسترس دو کتاب زبان تخصصی رشته‌ پرستاری از انتشارات «سمت» و «آکسفورد» را ارزیابی مقایسه‌ای کردند. تحلیل کیفی یافته‌ها نشان داد کتاب سمت دیگر چندان مناسب دانشجویان امروز نیست. نتایج تحلیل کمّی نیز نشان داد میانگین امتیازات داده‌‌شده به کتاب سمت، کم‌تر از امتیازات کتاب آکسفورد بود. این کتاب، باوجود نداشتن جذابیت دیداری و فایل‌های صوتی  ویدئویی، با محوریت خوانش و متون قدیمی، بی‌توجهی به آواشناسی و دستور زبان، بدون تنوع در روش تدریس و سنجش، و با دوری از تئوری‌های آموزش زبان برای نوزدهمین بار به‌چاپ رسیده است. گرچه در کتاب آکسفورد اشکالات مشاهده‌شده در کتاب سمت دیده نمی‌شود، این کتاب نیز ‌اشکال دارد و کاملاً متناسب با اهداف و نیازهای دانشجویان ایرانی نیست و بیش‌تر بر موقعیت‌های شغلی در یادگیری زبان تاکید می‌کند. یافته‌ها می‌توانند به نویسندگان و برنامه‌ریزان درسی رشته‌ پرستاری یاری رسانند تا با بهره‌گیری از نقاط قوت کتاب‌های موجود، به گردآوری، نگارش، و ویرایش کتب بپردازند.

a comparative study of two widely used esp books for nursing students published by oxford university press and samt oxford english for careers: nursing 1 vs. english for the students of nursing

book evaluation is considered a prerequisite to developing or republicating educational books. therefore, utilizing an evaluation checklist, 12 university professors, selected through purposive and convenience sampling, evaluated two esp books in nursing, published by oxford university press and samt. the findings of the qualitative analysis revealed that the book published by samt, no longer seems suitable for today’s students. quantitative analysis indicated that mean score given to samt’s book was significantly lower than oxford’s. despite the lack of visual appeal and audio-video files, little variety in the teaching and testing methods, with the old reading-oriented approach, without paying attention to phonetics and grammatical issues, and being far from the language teaching theories, this book has recently been republished for the nineteenth time. although the problems underlined in samt’s book are not observed in the oxford’s, this book is not error-free, either. it does not fully meet the needs of iranian students since its major focus is on language use in the career-related contexts with an equal attention to all skills. this comparison can help the authors and syllabus designers in the field of nursing to prepare, compile, and edit books, using the strengths of the existing books.