بررسی و نقد کتاب نحو تعلیم اللغه العربیه وظیفیاً
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جلائی مریم
|
|
منبع
|
پژوهشنامه انتقادي متون و برنامه هاي علوم انساني - 1396 - دوره : 17 - شماره : 1 - صفحه:61 -72
|
|
چکیده
|
کتاب نحو تعلیم اللغه العربیه وظیفیاً، اثر داود عبده، از جمله تالیفات نادر و پیش‌تاز در زمینه آموزش زبان عربی با رویکرد نقش گرا/کارکردگرا در جهان عرب به شمار می‌رود؛ از‌این‌رو، نگارنده، در پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی، به معرفی این کتاب و نیز بررسی و نقد آن بر مبنای اصول رویکرد نقش گرا پرداخته است. به این منظور، پس از مقدمه‌ای گذرا درباره مبانی آن، نقاط قوّت و ضعف این کتاب بررسی شده است. کتاب مد نظر، با زبانی ساده و شیوا زمینه آشنایی نظام آموزشی کشورهای عربی با رویکرد کارکردگرا در آموزش زبان را در دهه 1970 فراهم آورده است، و طبیعی است و طبیعی است که این پیشگامی موجب بروز برخی کاستی‌ها در بخش‌های مختلف کتاب شده است. بارزترین آن‌ها خلا مبانی روان‌شناسی و زبان‌شناسی و نیز کارکردهای اجتماعی زبان در این رویکرد است. همچنین به راه‌بردهای رویکرد کارکردگرا در آموزش برخی از مهارت‌های زبان نیز پرداخته نشده است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش زبان عربی، داود عبده، رویکرد کارکردگر، زبان‌شناسی کاربردی، کتاب نحو تعلیم اللغه العربیه وظیفیاً، کنش زبانی
|
|
آدرس
|
دانشگاه کاشان, گروه زبان و ادبیات عربی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
maryamjalaei@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|