مطالعۀ تطبیقی دوره‌های تربیت مربی برنامة «فلسفه برای کودکان» در ایران و کشورهای پیشرو و ارائة الگوی مناسب برای ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هدایتی مهرنوش
|
|
منبع
|
تفكر و كودك - 1393 - دوره : 5 - شماره : 9 - صفحه:105 -138
|
|
|
|
|
چکیده
|
مقالة حاضر برگرفته از طرحی است که در سال 1392 در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی اجرا شده است و به مطالعة دوره‌های تربیت مربی برنامة فلسفه برای کودکان در گروهی پژوهشی با همین عنوان و قیاس آن با دوره‌های مشابه در کشورهای پیشرو پرداخته است و با استناد به هفت معیارِ مرجعیت برگزاری دوره، شرایط پذیرش افراد، طول دوره، محتوای درسی، حوزه‌های موضوعی، الگوی نظری برنامة درسی و نحوة ارزیابی، بستة آموزشی جامعی ارائه می‌دهد. درنهایت، با توجه به تحلیل تطبیقی انجام‌شده، برنامة آموزشی کوتاه‌مدت 42 ساعته‌ای برای آماده‌سازی مربیان در دو سطح مقدماتی و پیشرفته ارائه شد. روش آموزش به شیوۀ حلقه‌های کندوکاو است که افزون بر آموزش مبانی نظری در چهار حوزة بنیان‌های برنامة فلسفه برای کودکان، تعلیم و تربیت، فلسفه، و روان‌شناسی کودک، آموزش عملی نیز در هر دو سطح در نظر گرفته شده است.
|
|
کلیدواژه
|
مطالعة تطبیقی ,تربیت مربی ,برنامة فلسفه برای کودکان ,برنامة درسی
|
|
آدرس
|
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی, استادیار فلسفه برای کودکان/پژوهشگاه علوم انسانی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
mehrnooshhedayati@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|