روح تکنولوژی مدرن و جایگاه تفکر در مدارس (بررسی ارزش تفکر در تکنولوژی آموزشی رایج)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ناجی سعید
|
|
منبع
|
تفكر و كودك - 1392 - دوره : 4 - شماره : 1 - صفحه:93 -120
|
|
چکیده
|
هدف این مقاله بررسی جایگاه تفکر در مدارس و تاثیر تکنولوژی مدرن در ارتقای تفکر در مدارس است. لذا ابتدا برخی از نظریات معروف درباره تکنولوژی مدرن و تاثیر آنها بر زندگی و دیدگاههای مردم به اجمال طرح می‌شود، سپس با نگاهی اجمالی به مولفه‌های تکنولوژی آموزشی، دیدگاههای مطرح‌شده در خصوص تکنولوژی مدرن به تکنولوژی آموزشی تعمیم داده شده و تاثیر تکنولوژی آموزشی بر ابعاد و زوایای مختلف زندگی دانش‌آموزان و به‌ویژه بر فکرآموزی آنان در مدارس بررسی شده و جایگاه و اهمیت تفکر و پرورش آن مورد مطالعه قرار می‌گیرد. در نهایت نشان داده می‌شود که این تکنولوژی دانش‌آموزان را در مسیرهایی پیش می‌برد که آموزش تفکر در آن جای چندانی نداشته و تفکر دانش‌آموزان را در امور مهم زندگی‌شان مورد تاکید و توجه قرار نمی‌دهد. به‌این‌ترتیب لزوم جایگزینی یا تجدید نظر در تکنولوژی آموزشی رایج روشن شده و اهمیت برنامه‌هایی شبیه برنامه فلسفه برای کودکان و نوجوانان مشخص می‌گردد.
|
|
کلیدواژه
|
تکنولوژی مدرن ,تکنولوژی آموزشی ,آموزش تفکر ,تعلیم وتربیت ,مدرسه
|
|
آدرس
|
پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی, استادیار گروه فلسفه برای کودکان و نوجوانان، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
s.naji@ihcs.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|