>
Fa   |   Ar   |   En
   پردازش ذهنی در کودکان دوزبانه و تک‌زبانه  
   
نویسنده واعظی شهین ,ذوالفقاری اردچی فاطمه ,رحیمی ابراهیم
منبع تفكر و كودك - 1391 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:119 -134
چکیده    درباره تاثیر دوزبانگی در عملکردهای ذهنی و خصوصاً هوش، به دو دیدگاه متقابل می‌توان اشاره کرد: دیدگاه مبتنی‌بر دوزبانگی افزایشی و دیدگاه مبتنی‌بر دوزبانگی کاهشی. پژوهش حاضر افراد تک‌زبانه و دوزبانه را از نظر فرایندهای ذهنی، به‌ویژه هوش، مقایسه می‌کند. این پژوهش بر مبنای «فرضیه صفر»ی است که نبود تفاوت معنادار را در عملکرد ذهنی کودکان دوزبانه و تک‌زبانه مطرح می‌کند. به‌ منظور تایید یا رد فرضیه کنونی، 25 کودک دبستانی در محدوده سنی هشت تا ده سال به آزمون وکسلر پاسخ دادند که به همین منظور طراحی شده است. جهت مقایسه عملکرد دو گروه در این بررسی، آزمون تی از دو نمونه مستقل گرفته شد که حاکی از نبود تفاوت معنادار بین دو گروه بود. با توجه به نتایج این بررسی، به‌نظر می‌رسد که افراد تک‌زبانه و دوزبانه از نظر عملکرد ذهنی و به‌ویژه هوش تفاوت معناداری نداشته باشند.
کلیدواژه پردازش ذهنی ,دوزبانگی ,دوزبانگی افزایشی ,دوزبانگی کاهشی ,هوش
آدرس دانشگاه علم و صنعت ایران, استادیار و عضو هییت علمی رشته آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علم و صنعت , ایران, دانشگاه علم و صنعت ایران, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
پست الکترونیکی ebrahimrahimi_edu@yahoo.com
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved