|
|
|
|
تبیین شاخص‌های فلسفی گفت‌وگو در فلسفه‌ورزی کودکان
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
پازوکی فاطمه ,حیدری احمدعلی
|
|
منبع
|
تفكر و كودك - 1390 - دوره : 2 - شماره : 2 - صفحه:3 -18
|
|
چکیده
|
گفت‌وگو، به سبب ویژگی‌های هستی‌شناسانه‌اش، در طول تاریخ فلسفه همواره مورد توجه واقع شده است و شماری از فیلسوفان آن را شیوه‌ای درخور و شاید مناسب‌ترین روش برای پرورش تفکر منطقی افراد دانسته‌اند. در برنامه فلسفه برای کودکان نیز گفت‌وگو یکی از عناصر بنیادین و از جمله ویژگی‌های بارز این برنامه است. این مقاله با چنین توجهی نخست مترصد آن است تا ویژگی‌های بنیادین گفت‌وگو را، با تاکید بر رویکردهای گادامر و افلاطون، تبیین کند و سپس نقش آن را در پرورش روح فلسفی کودکان مشخص نماید و سرانجام به مناسب‌ترین شاخص‌های گفت‌وگو به منظور تقویت اندیشه‌ورزی در کودکان بپردازد.
|
|
کلیدواژه
|
گفت‌وگو ,تک‌گویی ,دیگری ,حلقه کندوکاو فلسفی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, استادیار گروه فلسفه، دانشگاه علامه طباطبایی , ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
aaheydari@gmx.de
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|