آموزش فلسفه به کودکان در موزه های تعاملی علم

در جهان امروز که سریعتر از هر زمان دیگر در حال پیشرفت است بنابراین بهره گیری از رویکردهای جدید آموزشی‏، و به تبع آن، رسانه های جدید، محیط های یادگیری اشتیاق برانگیز و محتوای آموزشی فراتر از ساختارهای موجود ضروری به نظر می رسد. این مقاله ضمن معرفی موزه های تعاملی، که بازدیدکنندگان را فراگیرانی می داند که از طریق تعامل با اشیا موجود در موزه به ساخت نظام دانشی خود کمک می کنند، به نسبت و رابطه آن با برنامه آموزش فلسفه به کودکان و اهداف و ارزش های مندرج در آن می پردازد. مقاله از این دیدگاه دفاع می کند که مبنای نظری طراحی و ساخت این موزه ها دید گاه ساختار گرایی و نظریه یادگیری اکتشافی بوده است. از نظر نگارنده در شرایط امروز جهان درحال تغییر و تحول امروز، فراگیران خود مشتاق اکتشاف و بازآفرینی هستند. عرضه مفاهیم انتزاعی ومنطقی از طریق بازی با دستگاه‌های تعاملی در محیطی متنوع، چندرسانه ای و شوق انگیز همه مخاطبان، به خصوص نسل جوان را به تفکر خلاق و اندیشه منطقی وا می دارد و در پرورش تفکر و روحیه استقلال‌طلبی، که از اهداف اصلی آموزش فلسفه به کودکان است موثر است.