|
|
ضرورت وساطت هنر در آموزش تفکر فلسفی به کودکان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سوداگر محمدرضا ,دیباج موسی ,اسلامی غلامرضا
|
منبع
|
تفكر و كودك - 1390 - دوره : 2 - شماره : 1 - صفحه:25 -50
|
چکیده
|
برنامه آموزش تفکر فلسفی به کودکان، فبک ، برنامهای درجهت بهبود تفکر کودکان است. پیشگامان این برنامه ادبیات را، بهعلت کارکردها و خصوصیات نهفته آن، مناسبترین شیوه ارتباط با کودکان دانستهاند و این در حالی است که ادبیات نیز جایگزینهای دیگری پیدا کرده است؛ اکنون این فرض مطرح است که هنر، بهعنوان جایگزینی دربرگیرنده ادبیات، بهمدد ابزار و روشهای گوناگون و با محتوای درونی، پاسخگوی جایگاه بنیادین، نظری و عملی هنر در تفکر است. ازاینرو این مقاله هنر را میانجی دریافت خرد و یا همان تفکر معرفی میکند و با توضیح چگونگی میانجیگری هنر در آموزش تفکر فلسفی به کودکان، جایگاه هنر در فبک را با رویکردی نظری ـ تحلیلی بررسی و لزوم این میانجیگری را بیان میکند و نتیجتاً بهدنبال این هدف است تا هنرورزی با کودکان را، همراه فلسفهورزی با آنان، بهعنوان ضرورتی اجتنابناپذیر، موضوعیت بخشد.
|
کلیدواژه
|
هنر ,آموزش تفکر به کودکان ,تفکر فلسفی ,آموزش هنر
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران اهواز, دانشجوی دکتری پژوهش هنر، دانشگاه تهران، عضو هییت علمی گروه هنرهای تجسمی دانشکده هنر، دانشگاه شهید چمران اهواز, ایران, دانشگاه تهران, استادیار گروه فلسفه، دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, دکترای معماری، برنامهریزی توسعه، دانشیار دانشکده معماری پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران , ایران
|
پست الکترونیکی
|
gheslami@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|