بررسی برنامه درسی فلسفه برای کودکان در راستای توجه به ابعاد مختلف ذهنیت فلسفی

یکی از اهداف اساسی هر نظام آموزشی تربیت انسان‌های هشیار و آگاهی است که تفکر خود را برپایه استدلال صحیح و منطق بنا نهاده، در برخورد با دنیای پیرامون خویش با اندیشه‌ای جامع و عمیق، جوانب مختلف امور را بررسی نموده و از قابلیت انعطاف بالایی در مواجهه با مسایل زندگی برخوردارند و به‌عبارتی دارای ذهن فلسفی هستند. بدین‌منظور لازم است برنامه‌های درسی، تربیت اندیشه فلسفی را مد نظر قرار داده، به پرورش قدرت تفکر و استدلال دانش‌آموزان توجه‌ نمایند. در این راستا، یکی از برنامه‌های درسی که در دهه‌های اخیر به‌منظور پرورش تفکر فلسفی و فلسفه‌ورزی در دانش‌آموزان شکل ‌گرفته ‌است، برنامه درسی فلسفه برای کودکان است. هدف از پژوهش حاضر بررسی مبانی نظری برنامه درسی فلسفه برای کودکان در راستای تربیت ذهن فلسفی در دانش‌آموزان است. روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی ـ تحلیلی است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که در برنامه درسی فلسفه برای کودکان، توجه گسترده‌ای به ابعاد مختلف ذهن فلسفی شده‌ است. اما در میزان توجه این برنامه به هریک از ابعاد، تفاوت‌هایی مشاهده ‌می‌شود، به‌گونه‌ای که برخی از عناصر ذهن فلسفی، هم‌چون زیرسوال‌بردن مسایل بدیهی، ارزش‌سنجی افکار جدا از منبع آن‌ها و ارتباط‌دادن مسایل با هدف‌های درازمدت، مورد توجه بیش‌تری قرار گرفته ‌است