رابطه کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین کارکردهای اجرایی مغز با هوش و خلاقیت مربیان پیش دبستانی و به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر مربیان مراکز پیش دبستانی آموزش و پرورش و بهزیستی شهرستان آران و بیدگل بوده که از این تعداد 97 نفر براساس جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش عبارتند از: آزمون نرم افزاری ویسکانسین و نرم افزار استروپ (1935) برای سنجش کارکردهای اجرایی، آزمون هوش ماتریس های پیشرونده ریون (1956) و آزمون خلاقیت تورنس تصویری فرم ب (1974). تجزیه و تحلیل داده‌ها توسط روش‌های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون با نرم افزار spss22 انجام شد. طبق نتایج بین مولفه های توجه، بازداری و انعطاف پذیری کارکرد اجرایی و هوش رابطۀ آماری معناداری دارند (p<0/05 ). همچنین نتایج حکایت از آن دارد که  متغیرهای کارکرد اجرایی با مولفه های انعطاف پذیری، سیالی و ابتکار خلاقیت رابطه معناداری دارند (p<0/05 ). بنابراین بین مولفه های کارکرد اجرایی با  هوشبهر و خلاقیت در مربیان پیش دبستانی همبستگی معنادار وجود دارد. نتایج مطالعه حاضر از نقش کارکرداجرایی در هوش و خلاقیت حمایت می کنند و به درک بیشتر ما در رابطه کارکردی بین هوش و خلاقیت کمک می نماید.

the relationship between brain’s executive functions and intelligence and creativity in pre-school teachers

the aim of the present study was to investigate the relationship between brain’s executive functions and intelligence and creativity in pre-school teachers using a descriptive-correlational method. the statistical population included all teachers of pre-schools and welfare centers in aran and bidgol city, from which 97 persons were randomly selected. the research instruments included: the wisconsin test (wcst) and stroop software to measure executive functions, the raven’s progressive matrices intelligence test, and torrance’s test of creativity (b-form). pearson’s correlation and regression methods were used to analyze data. according to the results, there were significant relationships between the components of attention, inhibition and flexibility of executive function and intelligence (p < 0.05). the results also showed that variables of executive function have a significant relationship with the components of flexibility, fluidity and initiative of creativity (p < 0.05). therefore, there is a significant correlation between the components of executive function and intelligence and creativity in pre-school teachers. the results of the present study support the role of executive function in intellignce and creativity and help us to understand more about the functional relationship between intellignce and creativity.