|
|
|
|
بررسی اثربخشی آموزش فلسفه به شیوه حلقه کند و کاو بر نظریه ذهن دانش‌آموزان نابینا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
هاشم زاده زینب ,صابری هایده ,عالی شهربانو
|
|
منبع
|
تفكر و كودك - 1398 - دوره : 10 - شماره : 2 - صفحه:289 -307
|
|
چکیده
|
نظریه ذهن جز مهم ترین مباحث شناخت اجتماعی در حوزه روانشناسی می باشد. آموزش فلسفه برای کودکان بر مهارت تفکر انتقادی و مهارت های شناخت اجتماعی تاکید دارد. هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندوکاو بر ارتقای سطوح نظریه ذهن کودکان است. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل در جامعه آماری کلیه دانش آموزان نابینای شهرستان مشهد بوده است.ابتدا 24 دانش آموز بصورت داوطلبانه انتخاب و سپس بطور تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. برای سنجش نظریه ذهن از آزمون استیرمن استفاده شد. گروه آزمایش تحت آموزش فلسفه برای کودکان به شیوه حلقه کندوکاو طی 7 جلسه قرار گرفتند. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیر تحلیل و مشخص شد که مولفه درک باور غلط و درک شوخی بصورت معناداری با آموزش فلسفه به شیوه حلقه کندو کاو بهبود یافت(0.05>p) ولی مولفه بازشناسی عاطفی و وانمودی تغییری نکرد(0.05
|
|
کلیدواژه
|
نظریه ذهن. فلسفه برای کودکان. نابینا. دانش آموز
|
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن, دانشکده روانشناسی, ایران, دانشگاه فردوسی, دانشکده روانشناسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
sh.aali79@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The Effectiveness of Philosophy Education in the Way of the Loopand Explore the Theory of the Mind of the Students of the blind
|
|
|
|
|
Authors
|
صابری هایده
|
|
Abstract
|
The theory of mind is the most important issues of social cognition in the field of psychology. The teaching of philosophy for children emphasizes critical thinking skills and social recognition skills. the main purpose of the present study was to examine the effect of teaching philosophy in a loopway on promote the levels of children’s mind theory. Research is a semypilot study with pretest and posttest design with control group. The population of this study was girls and boys blind student in elementary school at Mashhad. First, 24 male and female students were selected through voluntary sampling and then were randomly assigned to control and experimental groups.to collect data in the theory of mind, Stressman’stheory of mind was used. The experimental group was trained teaching of philosophy in way of loop in 7sessions. data were analyzed using covariance analysis and showed that the perception of the false belief and the perception of jukira at the level Has improved significantly (05/0>p) But the emotional and imaginative components was not change (05/0
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|