|
|
|
|
برنامه درسی تلفیقی، نیاز امروز آموزش مهندسی (ایجاد پُل دانستن/انجام دادن/شدن)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مطهری نژاد حسین
|
|
منبع
|
آموزش مهندسي ايران - 1394 - دوره : 17 - شماره : 66 - صفحه:17 -38
|
|
|
|
|
چکیده
|
بر سر این مسیله که یک مهندس باید دامنه گسترده ای از دانش و مهارتها فراتر از تخصص فنی مرتبط با رشته تحصیلی اش داشته باشد، توافق همگانی وجود دارد. برنامه درسی تلفیقی چارچوبی فراهم می کند تا دانشجویان بتوانند دانش و مهارتهای چندین رشته علمی را به یکدیگر مرتبط سازند و آنها را برای حل مسایل جهان واقعی به کار گیرد. باتوجه به اهمیت موضوع، در این مقاله ابتدا بر ضرورت برنامه درسی تلفیقی/ میان- رشته ای در آموزش مهندسی قرن بیست ویکم تاکید شده و سپس، نتایج حاصل از دو مطالعه تجربی درخصوص برنامه های درسی آموزش مهندسی در ایران ارایه شده که شامل 1. برنامه درسی از دیدگاه استادان و دانشجویان رشته های مهندسی و 2. تحلیل سرفصل درسهای رشته های مهندسی است. سرانجام، با طرح این پرسش که دانشجویان مهندسی چه باید بدانند، انجام دهند و بشوند، رویکردی برای طراحی برنامه درسی تلفیقی در آموزش مهندسی پیشنهاد شده است. این رویکرد می تواند برای تدوین برنامه های درسی جدید یا بازنگری برنامه های درسی فعلی استفاده شود.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه درسی ,آموزش مهندسی ,رویکرد تلفیقی ,پُل دانستن/ انجام دادن/شدن ,Curriculum ,Engineering Education ,Integrated Approach ,Know/Do/Be
|
|
آدرس
|
دانشگاه شهید باهنر کرمان, استادیار دانشکده ادبیات و علوم انسانی ـ دانشگاه شهید باهنر کرمان, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
hmotahhari@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|