|
|
|
|
نقش شناسایی و افراز دستاوردهای یادگیری در بهبود کیفیت آموزش عالی، موردپژوهی : آموزش مهندسی برق گرایش قدرت
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
صادقی ناهید ,فراهانی مهدی ,کمره ای محمود
|
|
منبع
|
آموزش مهندسي ايران - 1393 - دوره : 16 - شماره : 63 - صفحه:85 -110
|
|
چکیده
|
در این پژوهش ضمن مروری بر جایگاه دستاوردهای یادگیری در آموزش مهندسی و بهبود کیفیت آن از منظر مطالعات داخلی و بین‌المللی، دستاوردهای یادگیری آموزش مهندسی برق شناسایی و دسته بندی شدند. در این پژوهش از مصاحبه‌های فردی و گروه های کانونی با مدرسان دانشگاهی، متخصصان صنعت برق استفاده شده است. دستاوردهای استخراج شده در سه دسته دانش و آگاهی، مهارت یا کاربرد دانش در عمل و نگرش و ویژگیهای شخصیتی و روانشناختی دانش‌آموختگان عنوان شده است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش مهندسی ,سنجش آموزش ,آموزش عالی ,دستاورد یادگیری ,صنعت برق ,Engineering education ,Educational assessment ,Higher education ,Learning outcomes ,Electrical Industry
|
|
آدرس
|
دانشگاه تهران, استادیار گروه سنجش و تحقیقات آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, دانش‌آموخته دکتری رشته سنجش آموزش، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, استاد دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر ـ پردیس دانشکده‌های فنی دانشگاه تهران, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
kamarei@ut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|