|
|
|
|
نقش شناسایی شاخصهای ارزیابی فناوری در توسعه آموزشهای مهندسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شیخان ناهید ,بختیاری نژاد فیروز
|
|
منبع
|
آموزش مهندسي ايران - 1393 - دوره : 16 - شماره : 63 - صفحه:25 -38
|
|
چکیده
|
از ارکان اصلی سیاستهای تولید علم و توسعه فناوری یک کشور ارزیابی منظم فعالیتهای مربوط به آن است. سطح و میزان فعالیتهای فناوری را می توان برای یک کشور و در سطوح مختلف بین المللی، ملّی و برای موسسات فناور شامل پژوهشکده ها و مراکز رشد و فناورانه و در آخر برای فعالیتهای افراد فناور شناسایی و ارزیابی کرد. نتایج این ارزیابیمی تواند به بهبود عملکرد و در صورت نیاز بازنگری مستمر اهداف، ساختارها، روشهای اجرایی و از همه مهم تر اصلاح روشهای متناسب آموزش مهندسی با نیازهای فناوری کشور و تحولات جهانی منجر شود. در این مقاله با معرفی شاخصهای ارزیابی فناوری در سه سطح کشوری، موسسه ای و فردی، ارتباط مستقیم یا غیرمستقیم بین ارزیابی با توسعه و بهبود آموزش مهندسی بررسی شده است. راهکارهای به دست آمده از این نتایج می تواند سبب توسعه آموزش مهندسی در کشور و جهتگیری آن به سمت تربیت مهندسانی با تواناییهای فناورانه بشود.
|
|
کلیدواژه
|
شاخص ارزیابی فناوری ,توسعه آموزشهای مهندسی ,کشور فناور ,موسسات فناور ,افراد فناور ,مهندس فناور ,Technology evaluation index ,Engineering education development ,Technology country ,Technology insti
|
|
آدرس
|
دانشگاه صنعتی امیرکبیر, مربی مرکز تحقیقات مهندسی صنایع و بهره وری دانشگاه صنعتی امیرکبیر, ایران, دانشگاه صنعتی امیرکبیر, استاد دانشکده مهندسی مکانیک، دانشگاه صنعتی امیرکبیر, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
baktiari@aut.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|