روند تکامل آموزش مهندسی در جهان و ایران

تاریخ آموزش مهندسی شاهد پیشرفتهای باشکوهی بوده است و بر تکامل آموزش مهندسی دلالت دارد. آگاهی از تکامل تاریخی آموزش مهندسی به درک وضعیت موجود آن و همچنین، بهبود و اصلاح آموزش مهندسی متناسب با شرایط جدید کمک می‌کند. در این مقاله ابتدا روندهای اصلی آموزش مهندسی در قالب سه رویکرد شامل رویکرد مبتنی بر عمل مهندسی، رویکرد مبتنی بر علم مهندسی و رویکرد مبتنی بر تلفیق علم و عمل مهندسی مطرح شده‌اند؛ تاریخ آموزش مهندسی در کشور ایران نشان می‌دهد که برنامه‌های آموزش مهندسی از دو مرحله اول تکامل آموزش مهندسی در سطح جهانی تبعیت کردهاند، اما تغییر و گرایش اساسی به سمت رویکرد مبتنی بر تلفیق علم و عمل مهندسی مشاهده نمی‌شود. سپس، بر اساس چالشهای قرن بیست و یکم دورنمایی از آینده آموزش مهندسی ترسیم شده است. در پایان، نتیجه ‌گرفته شد برای اینکه آموزش مهندسی به تربیت مهندسانی منجر شود که بتوانند مسایل را تشخیص دهند وراه حلهای موثری برای برآوردن نیاز جامعه طرح کنند، باید در برنامه‌های آموزش مهندسی به سه موضوع عمده و تلفیق آنها با یکدیگر توجه شود که عبارت اند از: علم (چه چیز)، مباحث اجتماعی و انسانی (چرا) و مهندسی (چگونه).