پیش‏بینی رفتار اقتصادی، براساس آموزش اقتصاد در خانواده و دانشگاه، با میانجیگری سواد اقتصادی

سواد اقتصادی و درک مفاهیم آن برای دانشجویان اهمیت ویژه‏ای دارد زیرا تصمیمات رفتاری و مالی آنان تاثیری بسزا بر وضعیت مالی و شغلی آینده ‏شان خواهد داشت. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطۀ علّی آموزش اقتصاد در خانواده و دانشگاه با میانجیگری سواد اقتصادی در رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی بوده است. پژوهش، با توجه به هدف، کاربردی و، با توجه به نحوۀ گردآوری داده ‏ها، از نوع پژوهش ‏های توصیفی‏-‏همبستگی مبتنی‏ بر مدل‏ یابی ساختاری است. جامعۀ آماری پژوهش شامل همۀ دانشجویان مهندسی دانشگاه سمنان (1700 نفر) در سال تحصیلی 1402-1403 بود که با استفاده از روش نمونه ‏گیری تصادفی طبقه ‏ای 220 نفر به‏ عنوان نمونۀ پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسش‏نامه ‏های رفتار اقتصادی، سواد اقتصادی، آموزش اقتصاد در خانواده و آموزش اقتصاد در دانشگاه بود. داده ‏ها به‏ وسیلۀ آمار توصیفی (فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (پیرسون و تحلیل مسیر) تحلیل شدند. نتایج داده ‏ها نشان می‏دهد آموزش اقتصاد در خانواده تاثیری معنادار بر سواد اقتصادی و رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی و نیز آموزش اقتصاد در دانشگاه تاثیری معنادار بر سواد و رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی دارد. همچنین تاثیر سواد اقتصادی بر رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی معنادار است. آموزش اقتصاد در خانواده با میانجیگری سواد اقتصادی نقشی غیرمستقیم، مثبت و معنادار در رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی ایفا می‏کند و آموزش اقتصاد در دانشگاه نیز با میانجیگری سواد اقتصادی تاثیر غیرمستقیم، مثبت و معنادار بر رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی دارد. نتایج پژوهش، اهمیت آموزش اقتصاد در خانواده و دانشگاه را در ایجاد سواد اقتصادی و به‏ تبع آن رفتار اقتصادی دانشجویان مهندسی نشان می‏دهد.

predicting economic behavior based on economics education in the family and university by mediating economic literacy

the aim of the present study was to investigate the casual relationship between economics education in the family and university and economic behavior of engineering students by mediating economic literacy. this study was an applied research in terms of the purpose and was a type of descriptive-correlational studies based on structural modeling in terms of data collection method. the statistical population of the study consisted of all engineering students of semnan university (1700 people) in the academic year 2023-2024 who 220 people were selected as study sample using stratified random sampling. the study instrument included economic behavior, economic literacy, economics education in the family and economics education in the university questionnaires. the collected data were analyzed by descriptive statistics (frequency, mean and standard deviation) and inferential statistics (pearson and path analysis). the results obtained from the data indicate that economics education in the family has a significant effect on economic literacy and economic behavior of engineering students. economics education in the university has a significant impact on economic literacy and economic behavior of engineering students. economic literacy has a significant influence on economic behavior of engineering students. economics education in the family has a significant positive indirect effect on economic behavior of engineering students through mediation of economic literacy. also, economics education in the university has a significant positive indirect impact on economic behavior of engineering students through mediation of economic literacy. the results of the study show the importance of economics education in the family and university in economic literacy and consequently on the economic behavior of engineering students.