بازنگری شیوه‌ی آموزش درس «تاسیسات مکانیکی» رشته‌ی معماری و پیشنهاد یک سیستم کمک آموزشی، مبتنی بر تکنولوژی واقعیت افزوده

معماران با داشتن اطلاعات فنی کافی و توانائی به‌کارگیری خلاقانه‌ی آنها، علاوه بر طراحی بهینه‌ی طرح‌های معماری، امکان تعامل هرچه بهتر با مهندسین سازه، برق و تاسیسات، در محیط حرفه ای، خواهند داشت. بخشی از راهکارها جهت ایجاد چنین شرایطی، مرتبط با بازبینی محتوای آموزشی و شیوه‌ی آموزش دروس فنی رشته‌ی معماری است؛ به‌صورتی که دانش نظری دروس فنی در فرآیند تجربه‌اندوزی دانشجویان کسب شود و در توانائی طراحانه‌ی آنها نمود پیدا کند. هدف اصلی پژوهش، دستیابی به محتوا و شیوه‌ی کارآمد در آموزش درس تاسیسات مکانیکی ساختمان به دانشجویان دوره‌ی کارشناسی معماری است. این تحقیق از نوع کاربردی و روش تحقیق آن پیمایشی بوده و از طریق مطالعه کتابخانه‌ای و تدوین پرسشنامه صورت گرفته است. سوالات پرسشنامه براساس مطالعه‌ی نظریات روانشناسی آموزشی در زمینه‌ی مکاتب آموزشی انسان‌گرائی، ساخت‌گرائی و رویکردهای یاددهییادگیری مبتنی بر آنها، یادگیری فعال، مروری بر شرایط موجود در زمینه‌ی آموزش معماری در سه نمونه از دانشگاه‌های برتر جهان و همچنین یک ابزار کمک‌آموزشی پیشنهادی، مبتنی بر تکنولوژی واقعیت افزوده، شکل گرفته است. نهایتاَ راهکارهای پیشنهادی حاصل از این پژوهش در زمینه‌ی محتوا، شیوه‌ی آموزشی و ابزار کمک ‌آموزشی پیشنهادی، به نظرسنجی اساتید درس تاسیسات مکانیکی ساختمان گذاشته شده است، که نشان از تاکید بر برگزاری بخشی از واحدهای درس به صورت کارگاهی، برقراری ارتباط با درس کارگاه طراحی معماری در ترم‌های مختلف و مقبولیت ابزار کمک آموزشی پیشنهادی از جنبه‌های ایجاد نقش فعال برای یادگیرنده، افزایش دقت و تمرکز یادگیرنده، تقویت امکان تجسم فضایی اجزا و مسیرها و آگاهی از تاثیرات نهائی بر کالبد معماری دارد.