بررسی کاربرد روش‌های نوین تدریس در آموزش علوم پزشکی

زمینه و هدف: با پیدایش بیماری نوپدید کووید-19 ضروری به نظر می‌رسید که کاربرد روش‌های تدریس مورد کنکاش قرار گیرند، تا شیوه‌های مطالعه، درمان و پیش‌گیری و یافته‌های نوین پزشکی، از جمله تولید دارو و واکسن فراهم گردد. هدف از این مطالعه، بررسی کاربرد روش های نوین تدریس در آموزش پزشکی است که کمتر در آموزش پزشکی مورد استفاده واقع می‌شوند، تا بتوان از این طریق زمینه ارتقای کیفیت آموزش پزشکی را فراهم نمود. روش کار: این پژوهش یک مطالعه مروری دامنه‌دار است که مقالات مربوط با استفاده از بانک‌های اطلاعاتی معتبر همچون scopus، pubmed و web of science جستجو و گردآوری شد. پس از بررسی رویکردهای تدریس، روش‌های نوین تدریس استخراج و کاربرد آنها در آموزش علوم پزشکی مورد مطالعه قرار گرفت. یافته ها: بر اساس یافته‌های تحقیق کاربرد روش‌های نوین تدریس مانند: نقشه‌های مفهومی، مبتنی بر تیم، بازی، محیط‌های بالینی، مبتنی بر بهترین شواهد، الکترونیکی و ترکیبی در آموزش علوم پزشکی، می‌توانند علاوه بر مهارت‌های کارتیمی، مولفه‌های مهارت تفکر انتقادی، مهارت حل مسئله، مهارت تصمیم‌گیری، مهارت‌های بین‌فردی یادگیری و بهسازی نیروی انسانی را نیز تقویت نمایند.نتیجه گیری: با کاربرد روش‌های نوین تدریس در آموزش پزشکی انگیزه در فراگیری، بهبود و ارتقاء سطح یادگیری، تعامل گروهی، تصمیم‌سازی تیمی، درک بهتر مفاهیم و حل مسئله، تسهیل و تعمیق در یادگیری، تبادل دانش و دستیابی به اهداف آموزشی افزایش می‌یابد. در دوران همه‌گیری‌های نوپدید مانند کرونا که حتی لزوم ایجاد رهیافت‌های آموزشی فراکشوری، ضروری به نظر می‌رسدتا زمینه کاربست این روش‌ها را گسترش و تقویت نمود.  

application of active teaching methods in medical education

background & objectives: with the emergence of the new disease of covid-19, it seemed necessary to explore the application of teaching methods to provide methods of study, treatment, prevention, and new medical findings, including the production of drugs and vaccines. this study aims to investigate the application of new teaching methods in medical education, which are rarely used in medical education, to improve the quality of medical education.method: this research is a comprehensive review study in which related articles were searched and collected using reliable databases such as scopus, pubmed and web of science. after examining teaching approaches, new teaching methods were extracted, and their application in medical science education was studied.results: based on the findings of the research, using new teaching methods such as concept maps, team-based, games, and clinical environments, based on the best evidence, electronic and combined in medical science education, can add skills of critical thinking, problem-solving, decision-making, interpersonal skills, learning and improvement of human resources.conclusion: using new teaching methods in medical education can facilitate and deepen learning and knowledge exchange and ultimately increase the achievement of educational goals by increasing learners’ motivation, improving the level of learning, group interaction, team decision-making, and better understanding of concepts and problem-solving. in the era of emerging epidemics such as corona, where even the need to create transnational educational approaches seems necessary, and the field of application of these methods can be expanded and strengthened.