اثربخشی آموزش دلسوزی به خود بر احساس شرم و گناه مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری

زمینه و هدف: والدین کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری در مقایسه با والدین کودکان عادی هیجانات منفی بیشتری تجربه می کنند، لذا نیازمند توجه و دریافت مداخلات روانشناختی می باشند که بر این اساس، مطالعه حاضر تلاشی برای کاهش مشکلات روانشناختی این مادران بود. لذا هدف این مطالعه، بررسی اثربخشی آموزش دلسوزی به خود بر احساس شرم و گناه مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری بود.روش کار: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری مراجعه کننده به مراکز آموزش و توانبخشی مشکلات ویژه یادگیری شهر اردبیل در سال تحصیلی 98-1397 تشکیل می دادند. تعداد نمونه مورد پژوهش 40 نفر از مادران بودند که به روش نمونه‫گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه 20 نفر آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 70 دقیقه‌ای آموزش دلسوزی دریافت کردند. به منظور گردآوری داده ها از مقیاس آمادگی شرم و گناه استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره (mancova) با بهره گیری از نرم افزارآماری spss-22 انجام شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که آموزش دلسوزی به خود تاثیر معناداری بر کاهش احساس شرم و گناه مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری داشت (p<0.001). با این معنی که به ترتیب 0.15 و 0.18 از تغییرات حاصل در میانگین نمرات پس آزمون نسبت به پیش آزمون متغیر احساس شرم و گناه در گروه آزمایش به علت آموزش دلسوزی به خود بود.نتیجه گیری: نتایج نشان داد آموزش دلسوزی به خود بر کاهش احساس شرم و گناه مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری تاثیر داشت. احساس شرم و گناه می‫تواند زمینه ساز بروز آسیب های روان شناختی در مادران و کودکان شود، بنابراین استفاده از این روش درمانی/ آموزشی برای کاهش مشکلات روانشناختی مادران کودکان مذکور پیشنهاد می‫گردد. 

the effectiveness of self-compassion education on the shame and guilt of mothers of children with learning disorders

background & objectives: parents of children with learning disorders experience more negative emotions than parents of normal children, therefore, they require attention and receiving psychological interventions.  this study made an effort to reduce the psychological problems of these mothers. the aim of this study was to investigate the effectiveness of self-compassion training on the shame and guilt of mothers of children with learning disabilities. methods: the research method was semi-experimental with pretest-posttest design with control group. the statistical population of this study consisted of all mothers with learning disabilities who referred to ardabil education and rehabilitation centers for special learning problems in academic year of 2018-2019. the sample of study consisted of 40 mothers who were selected by available sampling method and were assigned in two groups of 20 people including experimental and control group. the experimental group received 8 seventy minute-sessions for compassion training. shame and guilt scale were used for data collection. data analysis was performed by multivariate analysis of covariance (mancova) using spss-22 software.results: the findings showed that self-compassion training had a significant effect on reducing the shame and guilt of mothers of children with learning disabilities (p<0.001). that is, 0.15 and 0.18 of the changes in the mean scores of the post-test compared to the pre-test was due to self-compassion training regarding the variables of shame and guilt in experimental group.conclusion: the results showed that self-compassion training reduced the feelings of shame and guilt of mothers of children with learning disabilities. feelings of shame and guilt can lead to psychological damage in mothers and children. so, it is recommended to use this treatment or educational method to reduce the psychological problems of mothers of children with learning disorders.